Momento 1: Abertura e Apresentação da Aula (Estimativa: 20 minutos)
Comece a aula saudando os alunos e apresente o tema do dia: a função social dos contos e crônicas. Explique resumidamente como essas narrativas podem refletir a realidade da comunidade e servir de meio de comunicação. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre contos e crônicas e registre no quadro as contribuições.

Momento 2: Leitura Compartilhada de Contos e Crônicas (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma coletânea de contos e crônicas que representem histórias da comunidade ou temas sociais. Peça que leiam juntos, dividindo a leitura em parágrafos ou estrofes. Enquanto os grupos leem, circule pela sala para auxiliar na compreensão do texto e manter o foco nos tópicos lidos.

Momento 3: Reflexão em Grupo (Estimativa: 40 minutos)
Após a leitura, reúna os alunos em uma roda de debate. Pergunte o que acharam dos textos lidos e o que conseguiram identificar como função social das narrativas apresentadas. Incentive os alunos a falar, perguntando o que acham que a história tenta comunicar ao leitor e como isso se relaciona com a comunidade deles. Registre as ideias principais no quadro.

Momento 4: Discussão sobre Função Social dos Textos (Estimativa: 40 minutos)
Conduza a discussão centralizando na ideia de que os textos lidos podem refletir valores, problemas, e eventos reais. Incentive comparações entre o que foi lido e a realidade dos alunos. Peça que cada grupo compartilhe uma conclusão ou ideia que encontraram na leitura e explique como podem usar isso em suas próprias vidas. Anote no quadro os pontos principais discutidos.

Momento 5: Feedback Coletivo e Fechamento (Estimativa: 50 minutos)
Peça aos alunos que compartilhem como se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram. Proponha que pensem em temas futuros que gostariam de explorar através de contos e crônicas. Finalize a aula agradecendo a participação e reforce a importância dos textos literários como ferramenta de expressão social.

Momento 1: Preparação para a Sala de Aula Invertida (Estimativa: 30 minutos)
Explique aos alunos o conceito de sala de aula invertida, destacando que eles devem pesquisar contos e crônicas que reflitam a realidade da sua comunidade como tarefa para casa. Oriente-os a buscar contos e crônicas em livros, jornais ou na internet, sempre com a supervisão de um adulto. Dê exemplos de temas para nortear a pesquisa, como histórias sobre costumes locais ou eventos significativos da comunidade. Explique que eles devem trazer um resumo ou cópia do conto escolhido na próxima aula. Ofereça uma lista de fontes confiáveis para a pesquisa.

Momento 2: Pesquisa Independente e Registro das Percepções (Estimativa: 60 minutos)
Permita que os alunos comecem a pesquisar sobre contos e crônicas, caso tenham acesso a dispositivos eletrônicos e internet na escola, ou incentivando a conversa com familiares. Instrua-os a anotar suas percepções sobre os textos lidos e responder algumas perguntas orientadoras, como: 'Sobre o que é a história?', 'Que aspectos da comunidade estão presentes?', 'O que aprendi com essa história?'.

Momento 3: Discussão Inicial dos Achados (Estimativa: 40 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça para que compartilhem entre si os contos ou crônicas pesquisados. Cada aluno deve apresentar seu conto, explicando suas percepções e destacando os elementos que identificam como parte da cultura local. Oriente-os a identificar semelhanças e diferenças nos textos apresentados por diferentes alunos. Promova uma breve discussão guiada por perguntas que incentivem a reflexão crítica.

Momento 4: Registro Coletivo dos Temas Comuns (Estimativa: 30 minutos)
Reúna todos em uma roda de debate e peça aos grupos que compartilhem os temas comuns que surgiram em suas discussões. Registre essas observações no quadro enquanto os alunos falam. É importante que o professor incentive a troca de ideias e ajude a conectar temas diferentes sob uma perspectiva comum.

Momento 5: Orientação para o Trabalho em Casa (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos sobre como devem aprofundar seus entendimentos realizando pesquisas domiciliares, refletindo sobre os temas e pensando em formas de comunicar essas histórias com criatividade. Peça que pensem em perguntas que gostariam de explorar no próximo encontro ou em discussões futuras. Enfatize a importância de sempre discutir com familiares sobre suas descobertas para enriquecer o entendimento cultural e social.

Momento 1: Reunião dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos, conforme o tema ou conto escolhido na aula anterior. É importante que cada aluno traga seus apontamentos e resumos para enriquecer a discussão. Explique que o objetivo deste momento é trocar ideias e percepções sobre os textos selecionados, buscando identificar temas comuns e divergentes. Observe se todos estão participando da discussão e incentive os mais tímidos a compartilhar suas observações.

Momento 2: Análise Crítica de Ideias (Estimativa: 40 minutos)
Orientar os grupos a aprofundarem a análise das ideias principais dos textos lidos, incentivando-os a conectar essas ideias com a realidade da comunidade. É importante que os alunos reconheçam a função social desses contos e crônicas. Sugira que façam anotações sobre as ideias mais relevantes discutidas, podendo utilizar desenhos ou esquemas para facilitar a compreensão. Avalie a qualidade das análises através de observação participativa e questionamentos que estimulem o pensamento crítico.

Momento 3: Socialização das Percepções (Estimativa: 40 minutos)
Reúna a turma em um grande círculo e solicite a cada grupo que escolha um porta-voz para compartilhar as principais conclusões de suas discussões. Permita que os demais grupos façam perguntas e comentários a partir das apresentações, fomentando uma troca rica de percepções. É importante que o professor destaque e conecte ideias comuns entre os grupos, promovendo uma visão mais abrangente dos temas discutidos.

Momento 4: Discussão Coletiva sobre Função Social (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma discussão coletiva sobre as representações sociais identificadas nos textos. Pergunte aos alunos como essas representações se relacionam com suas experiências pessoais e comunitárias. Incentive-os a comparar as histórias lidas com situações reais que vivenciam ou conhecem. Utilize um quadro ou projetor para anotar as principais reflexões, destacando pontos comuns e divergentes nas discussões.

Momento 5: Feedback e Preparação para Próximas Atividades (Estimativa: 40 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam com seus colegas e com a discussão coletiva. Pergunte como essas novas percepções podem influenciar a produção de seus próprios contos. Orientá-los sobre a importância da pesquisa contínua e a coleta de novas histórias para as próximas atividades de criação. Reforce a importância da colaboração e troca de ideias na aprendizagem. Avalie a participação e a expressão verbal dos alunos ao longo do processo.

Momento 1: Reunião e Planejamento em Grupos (Estimativa: 40 minutos)
Divida os alunos em grupos formados durante as aulas anteriores. Instrua-os a coletar ideias discutidas previamente e planejar o tema e estrutura do conto que irão criar. É importante que o professor oriente sobre a necessidade de incluir introdução, desenvolvimento e conclusão nos textos. Circule pela sala para apoiar grupos que tenham dificuldade em se organizar e estimule a participação de todos.

Momento 2: Produção Inicial do Texto (Estimativa: 50 minutos)
Peça aos grupos para iniciarem a escrita do conto. Incentive-os a usar linguagem criativa e descrever personagens, cenários e eventos com detalhes. O professor deve fornecer feedback contínuo, certificando-se de que todos no grupo contribuam com a escrita. Sugira o uso de rascunhos e esboços para facilitar o processo criativo.

Momento 3: Revisão Coletiva (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos a lerem seus contos em voz alta entre si, enquanto membros do grupo fazem anotações para revisões. Promova a troca de feedbacks construtivos entre os alunos, focando na coerência do enredo e correção gramatical. O professor deve supervisionar as discussões para garantir um ambiente respeitoso e colaborativo.

Momento 4: Finalização do Texto e Preparação para Apresentação (Estimativa: 40 minutos)
Solicite que os grupos finalizem seus contos incorporando as revisões. Dê tempo para que eles ensaiem uma breve apresentação oral, enfatizando pontos principais da narrativa. É fundamental que o professor motive os alunos a destacarem o que aprenderam sobre a função social dos contos.

Momento 5: Sharing Details and Giving Final Directions (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo compartilhe um aspecto interessante de seu conto sem apresentar a história completa, despertando curiosidade nos colegas. Conclua a aula reafirmando a importância da colaboração e expressão criativa. Oriente os alunos sobre os detalhes e expectativas para a aula de apresentação completa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, adapte as atividades de acordo com a necessidade dos alunos. Se algum aluno tem dificuldade com escrita, permita que ele contribua através de desenhos ou gravações de áudio. Garanta que todos os grupos sejam formados de maneira heterogênea, para promover a colaboração. Se houver alunos mais tímidos, incentive-os a participar nas áreas onde mostram mais conforto, como a ilustração dos contos ou apresentação oral com apoio. Sempre amplie o tempo dedicado aos alunos que necessitam de mais tempo para desenvolver suas contribuições, garantindo que todos percebam suas ideias sendo valorizadas e incluídas no trabalho final.

Momento 1: Preparação Inicial para Apresentações (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula organizando a sala para as apresentações em modo circular, para facilitar a visualização e participação de todos. Oriente os alunos a reverem os contos e pontos principais que desejam apresentar. Explique que cada grupo terá um tempo limitado para apresentação e que será importante focar na função social dos contos que criaram. Reforce a necessidade de cada membro do grupo participar.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 70 minutos)
Convide cada grupo a apresentar seu conto à turma. Permita que os alunos usem de criatividade, utilizando fantoches, desenhos ou outros recursos visuais. Após cada apresentação, ofereça tempo para perguntas e comentários do público. Avalie a clareza das apresentações, a participação de todos os membros do grupo e a capacidade de conectar suas histórias à realidade social.

Momento 3: Feedback dos Colegas (Estimativa: 40 minutos)
Peça aos alunos que formem pares e tragam um feedback construtivo sobre a apresentação que acabaram de assistir. Oriente-os sobre como dar críticas respeitosas e específicas. É importante que cada aluno receba tanto um elogio quanto uma sugestão de melhoria. Observe se os alunos estão sendo respeitosos em suas avaliações e aproveite para reforçar habilidades de comunicação.

Momento 4: Roda de Debate sobre Temas Comuns (Estimativa: 30 minutos)
Conduza uma roda de debate para que os alunos discutam sobre os temas comuns identificados nos contos. Incentive comparações com a realidade da comunidade. Peça que reflitam como podem aplicar os aprendizados das apresentações em suas vidas cotidianas. Registre as ideias principais no quadro. Avalie a capacidade dos alunos de dialogar e conectar as histórias à função social.

Momento 5: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 20 minutos)
Encerrando a aula, promova uma breve reflexão individual na qual cada aluno escreve ou desenha sobre algo que aprendeu durante o projeto e gostaria de aplicar em sua vida. Faça uma roda final para que alguns compartilhem voluntariamente. Finalize agradecendo a participação de todos e incentivando-os a continuarem explorando as narrativas em suas vidas.