Caça-palavras Culinário

Desenvolvida por: Moniqu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Vocabulário de Cozinha

A atividade 'Caça-palavras Culinário' tem por objetivo proporcionar uma experiência educativa que alie diversão e aprendizado no contexto da língua portuguesa, focando no vocabulário específico da cozinha, incluindo ingredientes e utensílios. Os alunos do 4º ano do Ensino Fundamental serão desafiados a buscar, em uma sopa de letras, palavras que se relacionam a esse universo culinário. Após encontrarem as palavras, deverão escolher uma e construir uma frase utilizando-a de maneira correta, trabalhando assim a construção de frases com vocabulário mais complexo. Essa prática visa não apenas a atenção e ampliação do vocabulário, mas também promove o debate sobre a grafia e função social dos textos, conectando-se intimamente aos objetivos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para essa fase do ensino.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade busca desenvolver habilidades de leitura e escrita, ampliação do vocabulário especificamente relacionado à cozinha, além de estimular a atenção e o raciocínio lógico dos alunos. Através do desafio proposto, espera-se que os estudantes consigam identificar a função social dos textos, localizar informações explícitas e praticar o ato de reler e revisar textos produzidos, em um contexto de aprendizado colaborativo.

Desenvolver habilidades de leitura e escrita
Ampliar o vocabulário relacionado à cozinha
Estimular a atenção e o raciocínio lógico
Identificar a função social dos textos
Praticar a revisão e reelaboração de textos

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP01: Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange o vocabulário específico de cozinha, incluindo tanto ingredientes quanto utensílios utilizados no cotidiano culinário. Este enfoque permitirá aos alunos explorar palavras novas e praticar a construção de frases de forma criativa e significativa.

Vocabulário específico da cozinha: ingredientes e utensílios
Construção de frases
Funcionalidade e grafia das palavras
Revisão textual coletiva

Metodologia

A metodologia adotada inclui a Atividade Mão-na-massa, Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos. Essas abordagens pedagógicas interativas serão essenciais para engajar os alunos na busca ativa por palavras dentro de uma sopa de letras, incentivando a colaboração, discussão em grupo e a reflexão individual sobre o uso das palavras escolhidas na construção de frases. Tal experiência promove um aprendizado significativo e contextualizado.

Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Projetos
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade será de 5 horas, divididas em 5 aulas de 60 minutos cada. Esta estrutura de tempo permitirá um avanço gradual do entendimento e das habilidades trabalhadas, além de oferecer momentos adequados para discussão, prática e revisão.

Aula 1: Introdução ao vocabulário de cozinha e explicação da atividade
Aula 2: Realização da sopa de letras em grupos
Aula 3: Seleção de palavras e início da construção de frases
Aula 4: Continuação da construção de frases e início da revisão coletiva
Aula 5: Apresentação das frases, discussão sobre a função social dos textos e avaliação da atividade

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando-se a participação, engajamento e evolução dos alunos ao longo da atividade. A capacidade de localizar palavras relacionadas ao tema, construir frases coerentes utilizando-as e a habilidade de trabalhar em grupo para a reelaboração de textos serão aspectos-chave. Será valorizado o progresso individual no que tange à ampliação do vocabulário e melhoria na escrita, mais do que a obtenção de respostas corretas de forma isolada.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários materiais como folhas com a sopa de letras impressa, lápis, borracha e dicionários de língua portuguesa para consulta. O uso de quadro branco e marcadores será importante para a discussão coletiva das palavras e frases construídas.

Folhas com a sopa de letras impressa
Lápis e borracha
Dicionários de língua portuguesa
Quadro branco e marcadores

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