Caça ao Tesouro Literário

Desenvolvida por: Simone… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Compreensão leitora através de contos e crônicas

A atividade 'Caça ao Tesouro Literário' envolve uma abordagem inovadora de sala de aula invertida e aprendizagem baseada em jogos para estimular a compreensão leitora e análise crítica dos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. Antes de comparecerem à aula, os estudantes recebem trechos de contos ou crônicas e são incentivados a antecipar o enredo destas histórias. Durante a aula, iniciam uma jornada lúdica de caça ao tesouro, na qual pistas espalhadas pela escola os direcionam aos textos completos. Cada pista desafiará sua capacidade de compreensão ou inferência, aguçando sua curiosidade e engajamento. Ao conseguinte encontrar e ler os contos e crônicas na íntegra, os grupos de alunos discutem entre si as antecipações feitas inicialmente e como as narrativas completas expandiram ou modificaram suas percepções iniciais. Esta dinâmica promove não apenas a interpretação textual, mas também o trabalho em equipe e a capacidade de argumentação.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo primordial desta atividade reside na promoção da fluência e da compreensão leitoras, essenciais no 4º ano do Ensino Fundamental. Através de um formato de aprendizado ativo e participativo, busca-se desenvolver habilidades críticas de leitura, incentivando os alunos a realizar antecipações leitoras e inferências baseadas em textos literários. Além disso, tem o propósito de aprimorar o trabalho em equipe, a comunicação e a capacidade de argumentação ao compartilhar e debater perspectivas sobre os textos lidos. Essa atividade integra ludicidade e educação, fazendo com que os alunos vejam a leitura não como uma obrigação, mas como uma aventura intelectual.

Desenvolver a fluência e compreensão leitoras.
Promover a capacidade de inferência e antecipação leitoras.
Estimular o trabalho em equipe e habilidades de comunicação.
Fomentar o pensamento crítico e a capacidade de argumentação.
Incentivar o gosto pela leitura através de atividades lúdicas.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está alinhado com os pressupostos da BNCC, incluindo o desenvolvimento de competências leitoras, a capacidade de trabalhar colaborativamente e de pensar criticamente sobre textos. O conteúdo programático abrange técnicas de leitura profunda, antecipação de conteúdos e inferência. Através da exploração de diferentes gêneros textuais como contos e crônicas, os alunos têm a oportunidade de ampliar seu repertório cultural e literário, ao mesmo tempo em que aplicam habilidades de interpretação e análise textual.

Técnicas de leitura profunda e fluência leitora.
Antecipação de conteúdo e estratégias inferenciais.
Diferentes gêneros textuais: contos e crônicas.
Trabalho colaborativo e debate.
Ludicidade na aprendizagem.

Metodologia

A abordagem metodológica desta atividade integra a sala de aula invertida com aprendizagem baseada em jogos, propiciando uma experiência educacional dinâmica e interativa. Os alunos começam o trabalho em casa, com a antecipação do enredo de contos e crônicas, incentivando a autonomia e o engajamento prévio. Em sala, a caça ao tesouro literário estimula a investigação, o espírito de equipe e a análise crítica mediante a busca e leitura de textos. Desta forma, a metodologia empregada visa não somente a aquisição de conhecimentos mas também o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Sala de Aula Invertida
Aprendizagem Baseada em Jogos
Leitura colaborativa e discussão em grupo
Uso de pistas físicas e enigmas para encontrar textos
Debate sobre as antecipações versus os textos lidos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade totaliza 2 horas, organizadas em 3 aulas de 40 minutos. Na primeira aula, ocorre a introdução ao projeto, entrega de trechos e explicação das etapas. A segunda aula é dedicada à caça ao tesouro, com a busca pelas pistas e leitura dos contos ou crônicas. Por fim, a terceira aula foca na discussão dos textos encontrados, comparando as antecipações iniciais com as narrativas completas, além de um debate guiado pelos professores sobre as experiências e aprendizados.

Aula 1: Introdução e orientações iniciais
Aula 2: Caça ao tesouro literário na escola
Aula 3: Discussão e análise dos textos encontrados

Avaliação

A avaliação desta atividade pedagógica será multifacetada, contemplando não apenas a compreensão leitora e as habilidades de inferência, mas também o trabalho em equipe e a participação individual. Será valorizado o processo de pensamento crítico demonstrado nas discussões em grupo, além da capacidade de os alunos conectarem suas antecipações iniciais com os textos completos lidos. A seguir, proficiência na resolução dos enigmas e na busca pelas pistas durante a caça ao tesouro como parte da avaliação da interação e engajamento dos alunos na atividade. Exemplos de avaliação incluirão observações diretas, registros de discussão em grupo e reflexões escritas individuais sobre o processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para o êxito desta atividade, será necessário um conjunto de materiais pedagógicos e recursos que visam facilitar o engajamento e a aprendizagem dos alunos. Esta lista inclui trechos de contos e crônicas selecionados previamente pelo professor, pistas impressas relacionadas a cada texto que estarão espalhadas pela escola, espaços adequados para a leitura e discussão, além de material de apoio para anotações durante as discussões em grupo. A utilização de recursos digitais como plataformas de aprendizagem também pode ser considerada para enriquecer a experiência educativa.

Trechos de contos e crônicas selecionados
Pistas impressas para a caça ao tesouro
Espaços adequados para leitura e discussão
Material de apoio para anotações
Plataformas digitais de aprendizagem (opcional)

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