Caça ao Tesouro Biográfico

Desenvolvida por: Gisele… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Autobiografia e escrita criativa

Esta atividade, intitulada 'Caça ao Tesouro Biográfico', tem como cerne a exploração e compreensão do gênero textual autobiografia, assim como a prática da escrita criativa sobre a vida dos próprios alunos. Iniciaremos com uma breve introdução ao conceito de autobiografia, destacando suas principais características e o valor da organização textual. Após essa introdução, os alunos receberão um mapa que guiará a exploração por diferentes 'estações' dispostas pela sala de aula. Cada estação representará uma fase da vida (infância, eventos marcantes, sonhos para o futuro), equipada com perguntas e prompts de escrita para inspiração. O intuito é que os estudantes reflitam sobre suas experiências e aspirações pessoais. Após a visita a todas as estações, eles deverão compilar suas anotações e reflexões em textos organizados por parágrafos. Esses textos serão, em sequência, compartilhados e revisados em grupos, permitindo não apenas a prática da escrita, mas também a da reflexão coletiva e aprimoramento textual. Em suma, o alvo é capacitar os alunos a contar suas próprias histórias de forma única, coerente e atrativa, contemplando tanto a estrutura quanto os detalhes que fazem suas narrativas pessoais serem cativantes.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é desenvolver habilidades de escrita criativa e reflexão pessoal entre os alunos, incentivando-os a explorar e expressar suas próprias histórias de vida através do gênero textual autobiografia. Deseja-se, outrossim, ampliar a compreensão sobre a estrutura textual e a importância da organização em parágrafos, elementos fundantes para a produção de textos coesos e engajantes. Almeja-se ainda que os alunos aprimorem sua capacidade de revisão e colaboração textual, por meio do compartilhamento e feedback entre pares, fortalecendo não apenas suas competências linguísticas, mas também sociais, como empatia e trabalho em equipe.

Desenvolver habilidades de escrita criativa e reflexão autobiográfica.
Compreender e aplicar a estrutura e organização textual adequadas.
Promover habilidades de revisão textual e feedback construtivo.
Fomentar a autoexpressão e a valorização das histórias pessoais.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
EF15LP06: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
EF35LP09: Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

Conteúdo Programático

A abordagem deste plano de aula envolve conceitos fundamentais do ensino de Língua Portuguesa, tais como a noção de gênero textual, com foco na autobiografia, e as técnicas de escrita criativa. Serão abordadas as etapas de planejamento, escrita, revisão e compartilhamento de textos, estimulando a articulação das ideias em parágrafos bem estruturados. A metodologia ativa será empregada para incentivar a participação ativa dos alunos em sua aprendizagem, transformando-os em protagonistas de suas histórias.

Conceito e características do gênero textual autobiografia.
Estrutura e organização textual.
Técnicas de escrita criativa.
Revisão e feedback textual.

Metodologia

Utilizaremos uma abordagem prática e interativa por meio da metodologia ativa. Esta consistirá na criação de estações temáticas que estimularão a reflexão e a escrita autobiográfica. Os alunos, ao circular pelas estações, trabalharão de forma autônoma, porém com orientações e prompts específicos para cada fase de suas vidas. Essa abordagem busca não apenas o desenvolvimento das habilidades de escrita, mas também promove o autoconhecimento e a empatia ao compartilhar e revisar as histórias uns dos outros.

Introdução ao conceito de autobiografia.
Criação de estações temáticas para escrita reflexiva.
Compilação e organização das anotações em texto final.
Compartilhamento e revisão em grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada ao longo de duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será feita a introdução ao tema e os alunos visitarão as estações temáticas. Na segunda aula, os alunos compilarão suas notas em textos e realizarão a revisão em grupos.

Aula 1: Introdução e visita às estações temáticas.
Aula 2: Compilação dos textos e revisão coletiva.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, concentrando-se no processo de aprendizado dos alunos ao longo da atividade. Será dada atenção especial à capacidade de reflexão e autoexpressão, à organização textual e à qualidade da revisão e feedback. Exemplos de critérios de avaliação incluem a coerência e coesão do texto final, a profundidade da reflexão autobiográfica, e a efetividade dos comentários e sugestões feitas durante a revisão entre pares. Para isso, serão utilizados rubricas que delineiam claramente os critérios de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais para a criação das estações temáticas, como cartões com perguntas, marcadores, papéis coloridos, notebooks ou tablets para pesquisas, quando necessário, e materiais de escrita para os alunos. Ademais, será utilizado um quadro ou flip chart para a introdução teórica e apresentação das instruções gerais.

Cartões com perguntas ou prompts de escrita.
Marcadores e papéis coloridos.
Notebooks ou tablets.
Materiais de escrita para os alunos.
Quadro ou flip chart.

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