O conteúdo programático desta atividade inclui a leitura de contos de fadas, análise de estrutura narrativa, e prática de escrita criativa. A partir de exemplares dos contos de fadas, os alunos irão identificar elementos básicos como introdução, desenvolvimento e conclusão, aplicando essas estruturas às suas próprias narrativas. Tal abordagem não só reforça o entendimento das normas gráficas de texto como também possibilita uma imersão no universo fantasioso, ampliando o repertório cultural e literário dos alunos. O exercício da escrita criativa servirá para consolidar o uso coerente e coeso da língua escrita, dentro das convenções textuais já estudadas anteriormente.

A metodologia utilizada nesta atividade é centrada no modelo de aprendizagem ativa, no qual os alunos são incentivados a serem participantes ativos de seu processo de aprendizagem. A leitura compartilhada de contos de fadas serve como ponto de partida para despertar o interesse e a curiosidade dos alunos pelo gênero literário, enquanto a criação de suas próprias narrativas permite que pratiquem e solidifiquem os conceitos estudados. A prática de escrita é feita de modo colaborativo, estimulando o trabalho em equipe e a troca de ideias, promovendo habilidades sociais importantes como a negociação de ideias e a liderança em decisões coletivas. Essa abordagem facilita a profundidade na compreensão dos conteúdos e competências.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos passarão por todas as etapas, desde a leitura e entendimento do conto de fadas até a criação e apresentação de suas próprias histórias em parágrafos. Essa divisão temporal foi feita para garantir que todos os componentes pedagógicos sejam abordados de forma completa, permitindo que os alunos explorem tanto a compreensão de textos como sua capacidade criativa. O tempo de aula é otimizado para que haja espaço para discussões e troca de feedbacks entre os alunos e o professor, garantindo uma experiência educativa rica e completa.

Para a execução eficaz desta atividade, foram considerados recursos didáticos tradicionais e digitais que possibilitam o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. O uso de livros de contos de fadas físicos serve como a base textual para análise e inspiração, enquanto materiais de papelaria — como papel, lápis de colorir, cartolinas — apoiam a criatividade na produção das histórias. Além disso, recursos audiovisuais podem ser incluídos, como tablets ou notebooks, para consultas rápidas e possíveis ilustrações digitais que complementem os textos, conectando de forma significativa o conteúdo didático ao contexto prático de uso de tecnologia. Esse conjunto fomenta o aprendizado dinâmico e a integração com o mundo digital.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas não podemos deixar de lado a importância de garantir a inclusão e a acessibilidade na sala de aula. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, é vital criar um ambiente que respeite a diversidade e promova a participação de todos. Recomenda-se a implementação de estratégias como a utilização de diversos formatos de materiais — visuais, auditivos e textuais — para atender diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, a disposição das carteiras deve permitir a movimentação e interação dos alunos durante a atividade, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo. Incentivar parcerias entre colegas pode facilitar a participação mútua e o desenvolvimento de habilidades sociais, como empatia e cooperação. A sensibilização dos alunos para respeitar as diferentes capacidades e a criação de um espaço seguro para a comunicação aberta são práticas fundamentais para assegurar que todos tenham oportunidades iguais e uma experiência educativa positiva.