O conteúdo programático da atividade abrange principalmente a ortografia da língua portuguesa, com ênfase no uso correto das letras 'm' e 'n'. Os alunos trabalharão com textos contendo esses erros, promovendo a leitura crítica e a revisão coletiva. Além disso, serão abordados aspectos gramaticais relacionados a substantivos próprios e comuns, permitindo que os alunos desenvolvam um melhor entendimento das regras de pontuação e estruturação textual. Este conteúdo é fundamental para fortalecer a base linguística das crianças e prepará-las para desafios mais complexos em etapas futuras de sua educação.

A metodologia aplicada nesta atividade envolve práticas de investigação ativa, onde os alunos atuam como detetives ortográficos. Esse método incentiva a autonomia e o protagonismo estudantil ao permitir que os alunos tomem decisões sobre como corrigir os erros encontrados. O engajamento é fomentado por meio da colaboração em grupos, promovendo a aprendizagem ativa e significativa. O uso de discussões e apresentações em sala aumenta a interação e estimula o pensamento crítico, preparando os alunos para situações reais de comunicação escrita e oral.

O cronograma da atividade foi delineado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, adequada para manter o foco e o engajamento dos alunos. A atividade começará com uma introdução breve sobre a importância da ortografia, seguida pela distribuição dos textos com erros. Os alunos terão um tempo específico para identificarem e corrigirem os erros individualmente e, em seguida, formarão pequenos grupos para discutir e revisar seu trabalho. Por fim, a aula culminará com a apresentação e discussão coletiva das soluções encontradas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.

Os recursos necessários para a atividade incluem cópias impressas dos textos com erros de ortografia, materiais de escrita como lápis e borrachas, e um quadro branco para a discussão coletiva. Será necessário também um ambiente onde os alunos possam formar grupos e discutir suas descobertas. Todos esses recursos são acessíveis e fáceis de implementar, garantindo que os alunos tenham as ferramentas necessárias para completar a atividade com sucesso.

Entendemos que os professores têm um volume de trabalho significativo, mas é vital implementar estratégias que garantam inclusão e acessibilidade na sala de aula, mesmo sem a presença de alunos com deficiências específicas. Sugere-se garantir que todos os alunos tenham acesso igual aos textos e materiais, incentivando um ambiente de respeito e colaboração. Além disso, ao promover discussões em grupo e apresentações, os alunos desenvolvem habilidades oratórias e empatia ao ouvir seus colegas. As atividades devem ser planejadas para incluir todos os alunos, considerando estilos e ritmos de aprendizagem diversificados, aumentando o engajamento e a participação coletiva sem necessitar de adaptações materiais dispendiosas.