Momento 1: Abertura e Proposta da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve conversa sobre a importância da acentuação gráfica na língua portuguesa. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre acentuação e anote as respostas no quadro. Explique que, nesta aula, eles vão aprender sobre as regras de acentuação em palavras paroxítonas. Isso ajudará a preparar a turma para as atividades práticas.

Momento 2: Introdução às Regras de Acentuação (Estimativa: 15 minutos)
Explique as regras básicas de acentuação gráfica focadas nas palavras paroxítonas. Utilize cartazes ou desenhos no quadro para ilustrar os exemplos. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça possíveis dúvidas. Utilize repetição de exemplos para consolidar o entendimento. Durante esta fase, observe se os alunos estão conseguindo acompanhar as explicações.

Momento 3: Atividade Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e entregue a cada grupo diferentes conjuntos de palavras. Instrua-os a identificar quais dessas palavras deveriam ser acentuadas e por quê. Circule pela sala para fornecer apoio e certifique-se de que os grupos estão colaborando efetivamente. Reforce a importância do trabalho em equipe e da partilha de conhecimentos. Ao final, peça que os grupos compartilhem suas descobertas com a turma.

Momento 4: Exercício Individual (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha com palavras para que os alunos possam praticar individualmente a identificação e aplicação de acentuação gráfica nas palavras paroxítonas. Instrua-os a corrigir ou anotar suas dúvidas para discussão posterior. Avalie individualmente as folhas enquanto circula pela sala, dando feedback imediato sempre que possível.

Momento 5: Revisão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Faça uma rápida revisão dos conceitos abordados e esclareça qualquer confusão restante. Reforce os aspectos principais das regras de acentuação paroxítonas. Encerre a aula incentivando os alunos a refletirem sobre a importância da acentuação nas suas produções escritas e propondo que eles observem as acentuações em seus textos do dia a dia.

Momento 1: Abertura e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente as regras de acentuação gráfica em palavras paroxítonas. Pergunte aos alunos o que se lembram da aula anterior e incentive-os a compartilhar exemplos. Reforce os conceitos principais e esclareça dúvidas.

Momento 2: Demonstração dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os jogos de tabuleiro que serão utilizados na prática. Explique as regras de cada jogo e a forma como a acentuação será aplicada. Utilize um exemplo prático jogando brevemente uma rodada na frente da turma para garantir que todos compreendam como jogar.

Momento 3: Introdução às Atividades em Grupo (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, garantindo diversidade nas habilidades dentro dos grupos. Distribua os jogos de tabuleiro e dê um tempo para que cada grupo leia as regras e prepare-se para jogar. Encoraje-os a perguntar caso algo não esteja claro.

Momento 4: Prática de Jogos em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem a prática dos jogos, enfatizando o uso correto das regras de acentuação ao longo das partidas. Circule entre os grupos para observar o progresso, oferecer esclarecimentos adicionais e assegurar que todos estão participando ativamente. Caso perceba que algum grupo está com dificuldades, aproxime-se e forneça apoio. Utilize essa observação para fazer anotações sobre as interações e o uso correto das regras.

Momento 5: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas experiências. Discuta quais palavras foram mais desafiadoras de acentuar e explore as estratégias que usaram. Pergunte o que aprenderam com a atividade e incentive a troca de experiências positivas. Avalie através da discussão se houve uma melhora na fluência e compreensão das regras de acentuação entre os alunos.

Momento 1: Abertura e Revisão dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos trabalhados nas aulas anteriores sobre acentuação gráfica em palavras paroxítonas. Relembre com os alunos as regras básicas discutidas e incentive-os a compartilhar o que foi mais marcante. Utilize exemplos práticos para refrescar a memória dos alunos e prepare-os para a introdução dos desafios colaborativos.

Momento 2: Introdução aos Desafios (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que, nesta aula, eles irão participar de desafios colaborativos em grupo. Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um um conjunto de cartas educativas contendo palavras paroxítonas, com e sem acentuação correta. Instrua os alunos a trabalharem juntos para identificar e corrigir possíveis erros nas palavras apresentadas. Enquanto circula pela sala, ofereça auxílio e observe a interação dos alunos e o processo de tomada de decisão dentro dos grupos.

Momento 3: Prática dos Desafios Colaborativos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos iniciem os desafios, incentivando a discussão e a troca de conhecimentos dentro de cada grupo. Reforce a importância da colaboração e da partilha de ideias. Avalie a participação dos alunos observando como eles lidam com os erros nas palavras e ofereça intervenções quando necessário para clarificar dúvidas. Desafie os grupos a justificar suas escolhas de acentuação e promova debates construtivos quando surgirem diferentes opiniões.

Momento 4: Apresentação de Soluções e Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça para que cada grupo compartilhe suas soluções para os desafios enfrentados. Incentive a turma a discutir as diferentes abordagens adotadas pelos grupos e a refletir sobre as estratégias mais eficazes. Estimule os alunos a pensarem sobre o que aprenderam durante a atividade e como isso pode ser aplicado em suas práticas de escrita no cotidiano. Finalize com uma rápida revisitação das regras de acentuação e ofereça espaço para perguntas finais.

Momento 5: Conclusão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os aprenderes e promovendo uma breve autoavaliação entre os alunos sobre como se sentiram trabalhando em grupo e o que aprenderam hoje. Utilize questionamentos como O que foi mais desafiador? e Como contribuímos para solucionar juntos os problemas apresentados? para guiar a reflexão. Agradeça o empenho de todos e sinalize que o próximo encontro será focado na criação de novos desafios pelos próprios alunos.

Momento 1: Revisão e Inspiração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as regras de acentuação gráfica em palavras paroxítonas vistas até agora. Estimule os alunos a compartilharem exemplos e experiências das aulas anteriores. Apresente exemplos de jogos e desafios já trabalhados para inspirá-los na criação de seus próprios desafios. É importante que o professor destaque aspectos que foram mais desafiadores ou interessantes, encorajando a criatividade.

Momento 2: Planejamento em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo que cada grupo tenha diversidade nas habilidades dos alunos. Instrua os grupos a discutirem e planejarem o tipo de desafio que gostariam de criar, considerando regras e palavras a serem utilizadas. Circule pela sala oferecendo sugestões e assegure-se de que todos estejam participando ativamente. Observe se o planejamento está coerente com as regras de acentuação vistas, intervenindo quando necessário. Utilize questões como 'Que palavras podem ser usadas?' ou 'Como podemos tornar o desafio interessante?' para guiá-los.

Momento 3: Criação dos Desafios (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos na fase de criação, que pode envolver o desenho de cartas ou tabuleiros com as regras dos jogos. Cada grupo deve desenvolver um conjunto de regras e palavras para seu desafio, com atenção às acentuações corretas. Ofereça materiais como papel, canetas e cartas educativas para o desenvolvimento dos jogos. Permita que os alunos sejam criativos, enquanto supervisiona e oferece feedback. Avalie se os desafios criados respeitam as regras gramaticais, utilizando um checklist para observação contínua. Incentive a colaboração para novas ideias.

Momento 4: Troca de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Após a criação, reúna a turma para uma apresentação rápida de seus desafios. Cada grupo deve explicar suas regras e palavras escolhidas, incentivando feedback construtivo dos colegas. É importante que o professor medie a discussão, oferecendo elogios e sugestões específicas. Questione os alunos sobre como pensaram nas palavras e regras, promovendo a reflexão crítica sobre o processo criativo. Conduza uma breve discussão sobre as dificuldades e aprendizagens vivenciadas.

Momento 5: Revisão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais conceitos discutidos e apreciando o esforço criativo dos alunos. Encoraje os alunos a continuarem aprimorando seus desafios em casa e a observarem acentuações em seu cotidiano. Proponha uma rápida autoavaliação, perguntando: 'O que aprendi hoje?', 'Como meu grupo trabalhou junto?'. Agradeça ao empenho de todos e informe que a próxima aula será dedicada à apresentação formal dos jogos criados com possibilidades de revisão.

Momento 1: Abertura e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduza o objetivo do dia: a apresentação e revisão dos desafios criados por eles. Relembre brevemente o que foi feito nas aulas anteriores para que os alunos se situem. Prepare o ambiente de forma que cada grupo tenha espaço para demonstrar seu jogo ou desafio. Incentive os alunos a estarem atentos às apresentações dos colegas, incentivando o apoio mútuo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo tenha em média 5 minutos para apresentar seu desafio. Instrua-os a explicar as regras, demonstrar como se joga ou como o desafio deve ser abordado e apresentar as palavras paroxítonas que selecionaram. Durante as apresentações, observe se os alunos estão explicando claramente e usando corretamente as regras de acentuação discutidas nas aulas anteriores. Ofereça intervenções quando necessário e estimule perguntas dos colegas para maior engajamento. Avalie a clareza da apresentação, correção das palavras e a criatividade do desafio criado por cada grupo.

Momento 3: Revisão Crítica e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, conduza uma revisão crítica dos desafios, incentivando cada grupo a fornecer feedback construtivo aos outros. Estimule os alunos a destacarem o que acharam interessante e onde os colegas poderiam melhorar, sempre de forma respeitosa. Como professor, ofereça seu feedback de maneira positiva e destacando os pontos de aprendizado geral da atividade. Avalie se durante essa discussão as crianças conseguem identificar falhas e acertos do ponto de vista ortográfico.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão sobre o que aprenderam ao criar e revisar os desafios. Pergunte quais estratégias consideram mais úteis para aplicar o conhecimento de acentuação em outras circunstâncias. Instrua-os a partilhar o que gostaram na atividade e como podem aplicar esses novos conhecimentos em suas produções diárias. Agradeça a participação de todos e encerre com uma breve recapitulação dos principais aprendizados.