Momento 1: Introdução e Definição de Personagens (15 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o que são personagens em narrativas. Explique que toda história precisa de personagens que vivem aventuras e desafios. Permita que os alunos compartilhem personagens que conhecem de histórias que já leram ou assistiram. É importante que os alunos comecem a imaginar traços de seus próprios personagens. Avalie a compreensão dos alunos através das contribuições deles nas discussões.

Momento 2: Apresentação e Seleção de Materiais (10 minutos)
Disponha sobre a mesa os diferentes materiais (papéis, tecidos, materiais recicláveis, etc.) que os alunos poderão usar para criar seus personagens. Explique como cada material pode ser usado de maneira diferente para criar características distintas. Permita que os alunos explorem os materiais e escolham aqueles que gostariam de usar. Observe se todos entenderam como utilizar os materiais, oferecendo assistência individual se necessário.

Momento 3: Criação dos Personagens (20 minutos)
Oriente os alunos a começarem a criar seus próprios personagens usando os materiais disponíveis. É importante que o professor circule pela sala, estimulando a criatividade dos alunos e oferecendo sugestões quando necessário. Faça perguntas como Qual é o nome do seu personagem? ou Que tipo de aventura ele gostaria de viver? para incentivar a construção criativa dos personagens. Avalie o engajamento dos alunos e a sua habilidade de trabalhar com os materiais, incentivando a autoexpressão.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback Coletivo (15 minutos)
Reserve um tempo para que os alunos compartilhem seus personagens com a turma. Permita que cada aluno explique brevemente quem é seu personagem e quais materiais usou. Promova um ambiente de apoio e respeito, incentivando aplausos e comentários positivos. Ofereça feedback construtivo, ressaltando aspectos criativos de cada contribuição. Use este momento para avaliar a habilidade dos alunos em apresentar e expressar suas ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, permita que eles se movimentem um pouco durante a atividade de criação, sem que isso interfira na aula. Fique atento a sinais de distração e ofereça lembretes gentis para retornarem ao foco. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as explicações e forneça assistência prática na escolha e uso dos materiais. Considere dividir tarefas em etapas menores para facilitar a compreensão. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, forneça materiais básicos suficientes em sala, garantindo que todos possam participar igualmente. Mostre sempre empatia e paciência, garantindo um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo.

Momento 1: Introdução aos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente o que os alunos fizeram na aula anterior sobre os personagens criados. Explique que a atividade de hoje será focada em jogos relacionados às características e histórias desses personagens. Utilize o quadro branco para listar algumas das características que os alunos mencionaram anteriormente. Encoraje os alunos a pensarem em como essas características podem ser exploradas em um jogo, ressaltando a importância da observação e do respeito aos detalhes que fazem cada personagem único.

Momento 2: Formação de Grupos e Explicação dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, incentivando a colaboração mútua. Apresente o primeiro jogo, onde cada grupo deve criar uma breve situação ou problema que seus personagens enfrentariam, usando cartões ou papéis previamente preparados pelo professor. Explique as regras do jogo e como cada grupo deve trabalhar colaborativamente para resolver o problema, destacando a importância da comunicação eficiente. Observe as interações e registre impressões sobre a dinâmica de grupo.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os grupos comecem a jogar, fornecendo auxílio quando necessário. Circule pela sala para garantir que os alunos estejam engajados e que todos estejam tendo a oportunidade de contribuir. Faça perguntas desafiadoras para aprofundar o pensamento crítico, como O que aconteceria se...? ou Como esse personagem resolveria este problema? Isso estimula o pensamento criativo e a resolução de problemas. Use observações diretas para avaliar a habilidade dos alunos em trabalhar em equipe e sua capacidade de empregar as características dos personagens nas histórias.

Momento 4: Retorno e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente para uma discussão coletiva sobre as experiências de cada grupo. Peça para que cada grupo compartilhe brevemente suas histórias e soluções. Promova um ambiente de apoio, incentivando comentários construtivos entre os colegas. Destaque aspectos criativos e elogios o trabalho em equipe. Use esse momento para reforçar o aprendizado e discutir como os diferentes grupos usaram as características dos personagens de maneira inovadora e criativa, promovendo o protagonismo e a diversidade de ideias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos com TDAH se movimentem moderadamente durante as atividades, incluindo breves intervalos para ajudá-los a manter o foco. Fique atento a sinais de distração e traga-os de volta com lembretes gentis. Para os alunos com deficiência intelectual, ofereça explicações mais simples e apoie-os durante o jogo, auxiliando em situações mais complexas. Considere permitir que trabalhem em grupos menores ou com parceiros compreensivos para facilitar a inclusão. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, garanta que todos os materiais necessários estejam disponíveis para que participem integralmente. Mantenha sempre um ambiente amigável e aberto ao aprendizado, respeitando as necessidades individuais.

Momento 1: Revisão dos Personagens (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recapturando as atividades anteriores sobre a criação de personagens. Peça que os alunos relembrem os personagens que criaram e suas principais características. Utilize o quadro branco para anotar as contribuições dos alunos e organize as informações de maneira visível. Isso ajudará a consolidar o conhecimento e preparar o terreno para o desenvolvimento detalhado. Avalie a compreensão dos alunos observando suas contribuições durante a discussão.

Momento 2: Detalhamento das Características (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que eles precisarão tornar seus personagens mais complexos, adicionando detalhes como personalidade, histórico e motivações. Distribua guias impressos com sugestões de características de personagens para auxiliar aqueles que tiverem dificuldades. Permita que trabalhem individualmente, mas encoraje a troca de ideias com colegas ao lado. Avalie a criatividade e a profundidade das características através de observações diretas e perguntas instigantes, ajudando-os a ir além do óbvio.

Momento 3: Troca de Ideias em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Forme duplas, misturando alunos que costumam trabalhar juntos com outros que não são suas escolhas habituais. Peça que cada aluno apresente o desenvolvimento detalhado de seu personagem ao colega, recebendo sugestões de como aprimorar ou adicionar novos aspectos. Durante esse momento, circule pela sala para supervisionar as interações e oferecer dicas quando apropriado. O trabalho colaborativo será avaliado pela capacidade dos alunos de escutar, aceitar críticas e oferecer contribuições construtivas.

Momento 4: Registro no Diário de Criação (Estimativa: 10 minutos)
Incentive os alunos a registrarem as informações detalhadas sobre seus personagens em um diário de criação. Forneça papéis e materiais de desenho para que possam ilustrar seus personagens, se desejarem. Explique que o diário servirá como uma referência para atividades futuras relacionadas à narrativa. Observe a organização e o engajamento dos alunos no preenchimento do diário, ressaltando a importância do registro cuidadoso e detalhado.

Momento 5: Apresentação Voluntária (Estimativa: 10 minutos)
Convide alguns alunos, que se sintam confortáveis, a compartilharem o desenvolvimento de seus personagens com a turma. Promova um ambiente de respeito e apoio, incentivando aplausos e perguntas. Ofereça feedback positivo e sugestões construtivas sobre como aprofundar ainda mais o desenvolvimento de seus personagens. Use este momento para avaliar a habilidade dos alunos de apresentar suas ideias de forma clara e de se expressarem perante os colegas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça pequenas pausas entre as atividades ou permita que se movam um pouco entre os momentos para manter a concentração. Para aqueles com deficiência intelectual, simplifique as atividades em passos curtos e ofereça ajuda individualizada. Utilize guias visuais e suporte escrito para ajudar na compreensão. Para alunos com baixa participação, ofereça atenção extra e certifique-se de que tenham acesso a materiais necessários, promovendo um ambiente seguro e acolhedor onde se sintam à vontade para participar.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é uma roda de debate e como ela funcionará. Ressalte a importância de ouvir respeitosamente o que os colegas têm a dizer, esperar sua vez de falar e apresentar suas ideias de maneira clara e objetiva. Explique as regras do debate, como levantar a mão para pedir a palavra, e incentive a participação de todos. Use exemplos simples para ilustrar como uma boa discussão pode enriquecer nossas ideias. Avalie o entendimento dos alunos observando seu engajamento e suas perguntas.

Momento 2: Preparação das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos revisem as características e histórias de seus personagens em seus diários de criação. Informe-os que em breve terão a oportunidade de compartilhar estas informações na roda de debate. Encoraje-os a pensar em duas ou três escolhas criativas que fizeram ao desenhar seus personagens ou suas histórias. Circule pela sala para apoiar os alunos que apresentarem dificuldades em lembrar das suas escolhas ou em como articulá-las. Faça perguntas que estimulem a reflexão, como ‘Por que você escolheu essa característica para seu personagem?’ ou ‘Como essa escolha muda o rumo da sua história?’

Momento 3: Roda de Debate Principal (Estimativa: 30 minutos)
Forme um círculo com a turma e organize a roda de debate. Escolha um aluno para iniciar, incentivando-o a falar sobre as escolhas criativas feitas para o seu personagem. Permita que cada aluno compartilhe brevemente suas ideias, enquanto os demais escutam. Estimule perguntas e comentários educados dos colegas. É importante que você, como professor, medie a discussão, garantindo que ela permaneça respeitosa e que todos tenham a chance de falar. Use esse momento para observar como os alunos articulam suas ideias e interagem com os colegas. Encoraje-os a fornecer feedback positivo e a conversar sobre as diferenças criativas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a roda de debate. Pergunte o que mais gostaram de ouvir ou debater, e que ideias novas conseguiram captar a partir do que seus colegas compartilharam. Registre no quadro as principais descobertas do debate. Avalie o desenvolvimento de competências discursivas por meio das contribuições dos alunos. Agradeça a participação de todos e elogie a capacidade de escuta e interação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça um lugar na sala onde possam se sentar sem distrações significativas à sua frente. Permita que se movimentem levemente para manterem o foco durante o debate. Para estudantes com deficiência intelectual, use uma linguagem simplificada e forneça exemplos práticos e visuais do que será discutido. Ofereça suporte individual caso apresentem dúvidas durante a preparação das ideias. Para alunos que enfrentam dificuldades acadêmicas derivadas de fatores socioeconômicos, assegure que há espaço para que todos falem durante a roda de debate e que suas contribuições sejam reconhecidas positivamente. Estabeleça um ambiente inclusivo e acolhedor, onde todos se sintam encorajados e respeitados.

Momento 1: Organização e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando as etapas anteriores, reforçando a importância de cada narrativa. Oriente os alunos a organizarem seus materiais e prepararem-se para a apresentação. Verifique se todos estão com o diário de criação e quaisquer materiais visuais que desejem usar. Ofereça orientações para que os alunos se sintam seguros e confiantes para a apresentação. Avalie a preparação organizacional e emocional dos alunos, assegurando-se de que todos estejam prontos para compartilhar.

Momento 2: Apresentação das Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em grupos menores para facilitar a atenção e assegurar que todos possam apresentar suas narrativas. Permita que cada aluno apresente sua criação, incentivando o uso de recursos visuais, como desenhos ou modelos de seus personagens. Durante as apresentações, observe o envolvimento dos alunos em suas próprias narrativas e a resposta do grupo. Forneça feedback positivo imediato e faça anotações para sugestões construtivas posteriores. Avalie a clareza da apresentação e a criatividade na construção das histórias.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Após cada conjunto de apresentações, promova uma sessão de feedback coletivo. Estimule os alunos a fazerem comentários positivos e oferecerem sugestões construtivas para os colegas. Pressupõe-se que cada aluno deve mencionar algo inspirador sobre a narrativa apresentada. Guie a discussão destacando os aspectos inovadores e os avanços no processo criativo. Use este tempo para reforçar a apreciação pelo trabalho dos outros e ensinar como receber feedback de maneira construtiva.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Encerre a aula com uma reflexão coletiva, pedindo aos alunos que compartilhem suas experiências durante o processo de criação e apresentação. Incentive-os a verbalizarem seus aprendizados e o que apreciaram nas histórias dos colegas. Use o quadro branco para anotar as reflexões mais destacadas. Aproveite este momento para reforçar a importância de habilidades como a escuta ativa e o respeito às diferentes ideias. Finalize elogiando a participação e a criatividade de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere que alunos com TDAH possam necessitar de um espaço sem distrações para se concentrar durante a apresentação e o feedback. Permita movimentos moderados caso ajudem a manter o foco. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as explicações e se necessário, oportunize apresentações mais curtas, para que se sintam à vontade. Auxilie-os discretamente, caso precisem lembrar partes do que vão apresentar. Assegure que alunos com baixas condições socioeconômicas tenham tirado partido de recursos suficientes para demonstrar sua criatividade, oferecendo suporte adicional antes da aula. Proporcione um ambiente de aprendizado respeitoso, onde todos se sintam valorizados e aceitos em suas contribuições.