Momento 1: Abertura e apresentação do tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre o que são sílabas. Explique que as sílabas são pequenos pedaços de palavras que ajudam na pronúncia e na escrita. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre sílabas e peça exemplos em palavras que eles já conhecem. É importante que os alunos estejam cientes do objetivo da aula antes de começar.
Oriente os alunos a prestarem atenção nas palavras que sejam divididas em partes menores. Sugestão de intervenção: Utilize exemplos práticos e visuais, como escrever palavras conhecidas pelas crianças no quadro e dividi-las em sílabas. Para avaliar, observe a participação ativa e a compreensão inicial dos alunos.

Momento 2: Atividade prática com cartões silábicos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões silábicos aos alunos e explique que eles deverão unir diferentes sílabas para formar palavras. Organize a turma em pequenos grupos para incentivá-los a trabalhar em equipe. Permita que cada grupo escolha algumas sílabas e tente formar o maior número de palavras possíveis.
Observe se os alunos conseguem colaborar uns com os outros e se estão entendendo o conceito de combinação de sílabas. Sugestão de intervenção: Auxilie grupos que apresentem dificuldades, encorajando-os a pensar em palavras que conhecem. Como forma de avaliação, veja quantas palavras cada grupo consegue formar.

Momento 3: Discussão e fechamento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para uma rápida discussão sobre o que aprenderam. Pergunte quais palavras conseguiram formar e se encontraram alguma dificuldade. Compartilhe algumas palavras formadas pelos grupos no quadro.
É importante que os alunos compartilhem suas experiências e que o professor destaque a importância de aprender sobre sílabas para melhorar a leitura e a escrita. Sugestão de intervenção: Encoraje todos os alunos a participarem, mesmo aqueles que se sintam mais tímidos. Avalie a compreensão final dos alunos pela troca de ideias e o número de palavras formadas.

Momento 1: Revisão e formação de palavras (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o conceito de sílabas e a atividade anterior. Utilize exemplos do dia a dia para que cada aluno escreva no quadro uma palavra de sua escolha. Em seguida, peça que identifiquem e sublinhem as sílabas em cada palavra. Oriente para que estejam atentos na identificação correta das sílabas para facilitar a formação de novas palavras.

É importante que os alunos tenham oportunidade de compartilhar suas dúvidas e opiniões. Sugestão de intervenção: Caso algum aluno apresente dificuldades, auxilie com exemplos e deixe que outros alunos contribuam com sugestões. Avalie a participação e compreensão dos alunos nesta atividade inicial.

Momento 2: Construção coletiva de palavras (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos e distribua tiras de papel com sílabas impressas. Oriente os grupos a construírem o maior número possível de palavras diferentes com as sílabas disponíveis. Instigue a criatividade e o trabalho em equipe ao criar palavras novas ou inusitadas.

Observe se os alunos conseguem colaborar de maneira efetiva e incentivem a troca de ideias dentro dos grupos. Sugestão de intervenção: Se algum grupo estiver com dificuldades, vá até eles e ajude a promover novas combinações de sílabas. Avalie quantas palavras cada grupo conseguiu formar e quais estratégias eles utilizaram.

Momento 3: Leitura e interpretação (Estimativa: 15 minutos)
Escolha um texto curto que envolva palavras formadas durante a atividade de grupo. Leia o texto junto com a turma, pedindo que acompanhem atentamente. Em seguida, faça perguntas sobre o conteúdo para estimular a interpretação da narrativa. Permita que os alunos compartilhem suas interpretações e reflexões sobre o texto.

É importante que a leitura seja clara e pausada, facilitando a compreensão de todos. Sugestão de intervenção: Ofereça ajuda a alunos que demonstram dificuldades em entender palavras ou frases específicas. Avalie a participação de todos, prestando atenção na maneira como eles comentam sobre a leitura e a história.

Momento 1: Introdução ao Texto Narrativo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo de compreender textos narrativos. Apresente o gênero narrativo, destacando suas características principais como enredo, personagens, cenário e tempo. Utilize um cartaz ou quadro para ilustrar os elementos de um texto narrativo. Faça perguntas como: 'O que vocês lembram de histórias que leram ou ouviram? O que torna uma história interessante?' Isso ajudará a conectar o que já conhecem com o novo conteúdo que será apresentado.

É importante que os alunos consigam reconhecer os elementos de uma narrativa simples. Sugestão de intervenção: Caso os alunos tenham dificuldade de compreender um ou mais elementos, simplifique-os com exemplos conhecidos por eles. Avalie o entendimento através de perguntas diretas e pela participação ativa.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 15 minutos)
Escolha um conto curto e apropriado para a faixa etária. Leia o texto em voz alta, incentivando a participação dos alunos na leitura de diálogos ou passagens específicas. Enquanto lê, pare em momentos estratégicos para discutir o que está acontecendo na história. Faça perguntas como: 'Quem são os personagens? Onde estão? O que está acontecendo agora?'.

Permita que os alunos desenvolvam suas habilidades de leitura e interpretação de maneira colaborativa. Sugestão de intervenção: Ajude alunos que apresentarem dificuldades de acompanhar a leitura, repetindo frases pausadamente. Avalie o interesse e a compreensão dos alunos através de suas respostas e atenção durante a leitura.

Momento 3: Análise e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Forme pequenos grupos e peça que discutam entre si sobre o texto lido. Oriente-os a identificar os elementos da narrativa, como personagens principais, conflitos e desfecho. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar suas conclusões com a turma.

É fundamental promover a capacidade de análise crítica nos alunos. Sugestão de intervenção: Auxilie os grupos que mostram dificuldades e forneça referências dos elementos do texto que leu. Avalie a discussão final com base na participação dos grupos e clareza das conversas.

Momento 4: Conclusão e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Retome a discussão coletiva, destacando os pontos principais dos textos narrativos e respondendo possíveis dúvidas. Faça uma síntese de tudo que foi abordado sobre o texto e deixe claro o que os alunos devem levar para suas aprendizagens futuras. Estimule uma reflexão final sobre o que apreciaram na história e o que aprenderam ao lê-la.

É importante que a aula se feche com uma compreensão clara do que foi aprendido. Sugestão de intervenção: Encoraje alunos mais tímidos a contribuir com sua opinião. Utilize a reflexão final como meio de avaliação, percebendo como cada estudante interage com o conteúdo.

Momento 1: Planejamento da História (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância do planejamento na escrita de uma história. Utilize um cartaz ou o quadro para ilustrar os passos do planejamento, como escolher um tema, identificar personagens, definir um cenário e um enredo básico. Pergunte aos alunos sobre ideias de histórias que gostariam de criar. Permita que cada aluno escolha seu tema e personagens principais.
É importante que os alunos tenham clareza sobre o que desejam escrever. Sugestão de intervenção: Ajude alunos que tenham dificuldades em escolher um tema, sugerindo ideias ou perguntando sobre suas histórias preferidas. Avalie a participação dos alunos pela clareza de suas ideias.

Momento 2: Escrita Individual (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a começar a escrever suas histórias, descrevendo seus personagens, cenários e desenvolvendo o enredo. Circule pela sala para oferecer suporte, especialmente para os alunos que mostram dificuldades de organização ou redação. Incentive o uso de palavras novas e a criatividade.
Observe se os alunos estão conseguindo expressar suas ideias de forma coerente. Sugestão de intervenção: Forneça dicas de escrita e ajude na construção de frases para alunos que estejam com dificuldades. Avalie a escrita dos alunos através do progresso realizado e pela complexidade das ideias.

Momento 3: Revisão em Duplas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem duplas e leiam suas histórias um para o outro. Instrua cada dupla a revisar o texto do colega, oferecendo sugestões construtivas e observando pontos que podem ser melhorados. O aluno deve também apontar palavras ou expressões de que gostou no texto do colega.
É fundamental que os alunos troquem críticas de forma respeitosa e em um ambiente colaborativo. Sugestão de intervenção: Modere conversas onde os alunos possam se sentir inseguros, propondo sugestões e encorajando feedback positivo. Avalie a interação e a capacidade de oferecer e aceitar sugestões construtivas.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Convide alguns alunos a compartilhar um trecho de suas histórias com a turma. Promova uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido durante a aula, incentivando os alunos a discutirem os desafios e descobertas do processo de escrita. Pose questões como: 'O que vocês acharam mais difícil ou divertido ao escrever suas histórias?'.
É importante que os alunos vejam os benefícios de todo o processo de escrita. Sugestão de intervenção: Encoraje alunos mais tímidos a participar, celebrando a criatividade e esforço de cada um. Avalie o entendimento final e a satisfação dos alunos através da qualidade das reflexões e discussões.