O conteúdo programático focará na estruturação de contos, abordando introdução, desenvolvimento, clímax e desfecho. Será trabalhado o reconhecimento das características básicas dos contos tradicionais, promovendo o enriquecimento do vocabulário e compreensão dos elementos narrativos. O plano contempla o desenvolvimento de um ambiente fictício nutrido pela imaginação dos alunos, facilitando o processo de caracterização e criação de personagens únicos. A atividade também fortalecerá a capacidade de organização de ideias, permitindo aos alunos delinear um roteiro básico para guiar suas histórias.

A metodologia proposta se baseia em práticas ativas e interativas, promovendo a aprendizagem significativa por meio do envolvimento direto dos alunos com a criação narrativa. Serão aplicadas estratégias que incorporem momentos de exposição inicial, seguidos de práticas colaborativas que permitem aos alunos se expressarem criativamente. A liberdade na escolha entre trabalho individual ou em pares é uma abordagem para personalizar a aprendizagem e respeitar os estilos individuais dos alunos. O compartilhamento de histórias ao final da atividade alavanca a comunicação e o protagonismo estudantil.

O cronograma foi delineado para uma aula de 60 minutos, tempo suficiente para abordar toda a estrutura da atividade de forma clara e eficiente. Iniciará com uma exposição teórica seguida pela aplicação prática, permitindo aos alunos planejar e começar a escrever seus contos. O tempo dedicado ao compartilhamento e ao feedback visa fomentar um ambiente de aprendizagem colaborativa e reflexiva, essencial para o desenvolvimento das habilidades propostas.

Os recursos para a atividade incluírem materiais acessíveis e de baixo custo, como papéis variados para rascunho, lápis, canetas coloridas e materiais audiovisuais para a introdução teórica. O uso de mapas mentais e diários de escrita é recomendado para apoiar o planejamento do conto e registro de ideias. Recursos tecnológicos, como tablets ou computadores, são indicados para a pesquisa de referências e possíveis ilustrações dos contos, integrando competências tecnológicas ao processo criativo e educativo.

Entendemos as demandas diárias de um professor e buscamos oferecer orientações práticas para assegurar um ambiente inclusivo para todos os alunos, enquanto respeitamos a diversidade. Embora esta turma não apresente necessidades específicas de inclusão, recomenda-se práticas de inclusão como a utilização de recursos visuais e de áudio para diferentes estilos de aprendizagem, promovendo diversas formas de expressão e compreensão. A sala deve estar organizada para permitir fácil circulação e interação entre alunos, facilitando o trabalho em pares e em grupo. As metodologias empregadas devem valorizar a diversidade cultural e propiciar um espaço onde todos se sintam ouvidos e respeitados.