A atividade 'Expedição Literária' é uma oportunidade ímpar para mergulhar no universo da leitura de uma forma dinâmica e engajadora. Os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão divididos em times, onde cada um terá a missão de explorar diferentes gêneros literários - contos, poesias e crônicas. A jornada começa com uma fase de antecipação, na qual os estudantes deverão fazer previsões sobre as obras selecionadas, baseando-se em elementos como título, capa, índice e ilustrações. Este momento inicial é crucial para estimular a curiosidade, o raciocínio crítico e as habilidades de inferência dos alunos. Segue-se a fase de imersão na leitura, onde cada equipe se dedica à exploração das obras. Após a leitura, os grupos apresentarão suas experiências, discutindo se as previsões iniciais se confirmaram, e explorando aspectos como a função social do texto, gênero, autores e o público-alvo de cada obra. Além disso, a atividade prevê a criação de um painel coletivo, onde serão registradas as impressões e descobertas das equipes, fomentando um senso de colaboração e troca de conhecimentos. A 'Expedição Literária' é um convite à aventura no mundo das letras, proporcionando momentos de aprendizado significativo e desenvolvimento de competências essenciais na área da língua portuguesa.
Este projeto tem como objetivos fomentar o gosto pela leitura e aprofundar o conhecimento sobre diferentes gêneros literários, além de desenvolver habilidades de inferência, interpretação e análise crítica dos textos. Através da metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, os alunos serão incentivados a explorar ativamente os textos literários, utilizando sua criatividade, curiosidade e capacidade de dedução para antecipar conteúdos e temáticas. Esta abordagem, ao valorizar a prévia dos participantes e o trabalho em equipe, visa também promover uma maior interação entre os alunos, melhorando suas habilidades de comunicação e colaboração.
O conteúdo programático da 'Expedição Literária' engloba o estudo de diferentes gêneros literários (contos, poesias, crônicas), focando na ampliação do repertório literário dos alunos, no entendimento da função social dos textos e no desenvolvimento de estratégias de leitura. A atividade proporcionará a exploração do livro enquanto objeto cultural e meio de comunicação, abrindo espaço para discussões sobre autoria, público-alvo e contextos de produção e circulação dos textos.
A 'Expedição Literária' seguirá a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Projetos, privilegiando a experiência direta dos alunos com os textos literários e incentivando a construção coletiva do conhecimento. As equipes realizarão leituras, discussões em grupo e atividades de previsão e confirmação sobre as obras. Este processo será enriquecido com a criação de um painel coletivo que captura as aprendizagens e reflexões dos estudantes, promovendo um ambiente de troca e de valorização das diversas interpretações trazidas pelos alunos.
A atividade 'Expedição Literária' será desenvolvida em duas aulas de 100 minutos cada, totalizando uma carga horária de 4 horas. Este tempo será distribuído entre a exploração inicial dos livros, o processo de leitura e discussão em equipes, e a construção e apresentação do painel coletivo.
A avaliação da atividade 'Expedição Literária' será contínua e processual, focando na participação ativa dos alunos, na qualidade das interações e discussões em grupo, na profundidade da análise literária e na contribuição para o painel coletivo. A observação detalhada do professor em relação ao engajamento dos alunos, suas habilidades de inferência, interpretação e a capacidade de relacionar as previsões com o conteúdo das obras serão elementos chave para a avaliação. Exemplos de critérios incluem: criatividade nas previsões, acuidade das análises, contribuições para discussões em grupo e a qualidade da apresentação dos painéis.
Para a realização da 'Expedição Literária', serão necessárias diversas obras literárias englobando contos, poesias e crônicas, cartazes e materiais de arte para a elaboração dos painéis, além de acesso à sala de aula que favoreça o trabalho em grupo. Também é recomendável o uso de recursos digitais, tais como tablets ou computadores, para pesquisas complementares sobre os autores e contextos das obras.
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