Diário de Bordo da Comunidade

Desenvolvida por: Glaube… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Exploração Urbana e Registro em Diários

Nesta atividade pedagógica, intitulada Diário de Bordo da Comunidade, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental serão mobilizados para se tornarem exploradores urbanos de seu próprio bairro ou comunidade. A principal missão dessa aventura é conduzir uma exploração detalhada dos diferentes espaços, praticando a observação atenta e crítica sobre as funções sociais desses locais, quem os frequenta e o propósito de sua existência. Cada aluno terá a tarefa de escolher um local específico para estudar. Após a escolha, o aluno deverá visitar (quando possível), observar e coletar informações relevantes sobre o local. Toda a experiência de exploração será documentada em um formato de diário, onde o aluno registrará suas observações, reflexões e aprendizados. A finalidade deste registro é não apenas documentar a experiência de aprendizagem individual, mas também preparar uma apresentação para compartilhar com os colegas e professores. Esta apresentação tem como objetivo fomentar a discussão sobre a importância de cada local explorado, reconhecendo sua contribuição para a dinâmica social da comunidade. Através deste projeto, os estudantes desenvolverão habilidades importantes relacionadas à observação, análise crítica, escrita reflexiva e comunicação eficaz.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e compreender a função social de diferentes textos e locais em sua comunidade, além de promover habilidades de escrita, análise crítica e comunicação. Os alunos aprenderão a registrar observações detalhadas, refletir sobre o papel destes locais na comunidade e comunicar suas descobertas de maneira clara e estruturada. Assim, a atividade não somente contribui para o desenvolvimento linguístico, como também fomenta um senso de curiosidade e pertencimento em relação ao espaço urbano que habitam.

Desenvolvimento da capacidade de observação e análise crítica.
Aprofundamento da compreensão sobre a função social dos textos e dos locais na comunidade.
Melhoramento das habilidades de escrita reflexiva e comunicação eficaz.

Conteúdo Programático

A atividade se insere no contexto do ensino de Língua Portuguesa, com ênfase na leitura, produção textual e análise de textos de diferentes gêneros. Além disso, interliga-se com a área de Estudos Sociais, ao explorar a dinâmica e função social de diversos locais na comunidade. Essa abordagem interdisciplinar enriquece o aprendizado, pois permite que os alunos conectem conceitos e habilidades de várias áreas do conhecimento.

Observação e descrição de locais no bairro ou comunidade.
Análise da função social dos locais visitados.
Produção e apresentação de um diário reflexivo sobre a experiência.

Metodologia

A atividade será realizada através da metodologia ativa 'Mão-na-massa', incentivando os alunos a se engajarem diretamente na exploração de seu ambiente urbano. Esta abordagem prática visa tornar o processo de aprendizagem mais significativo e memorável, alinhando teoria e prática de maneira integrada. Por meio desta metodologia, os alunos serão estimulados a serem ativos em seu próprio processo de aprendizagem, exercitando a autonomia, a criatividade e o pensamento crítico.

Exploração ativa do ambiente urbano.
Registro das observações em formato de diário.
Preparação e apresentação de um relatório sobre a experiência.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total desta atividade será de 5 horas, divididas em 6 aulas de 50 minutos cada. As aulas serão organizadas em etapas, começando com a introdução e planejamento, seguidas pelas atividades de exploração e registro, e finalizando com a preparação e apresentação dos diários para a classe.

Aula 1: Introdução ao projeto e discussão sobre a função social dos locais na comunidade.
Aula 2: Planejamento das visitas e introdução ao formato do diário.
Aulas 3 e 4: Realização das visitas e registro das observações.
Aula 5: Preparação dos diários para apresentação.
Aula 6: Apresentações dos diários e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na completação e qualidade dos diários de bordo produzidos pelos alunos, na profundidade de suas reflexões e na clareza das apresentações orais. Será valorizada a demonstração de compreensão sobre a função social dos locais explorados e a capacidade de comunicar eficazmente as descobertas. Exemplos de critérios incluirão: riqueza de detalhes na descrição dos lugares, análise crítica sobre sua função na comunidade, criatividade na apresentação do diário e habilidade de engajar a audiência durante a apresentação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários materiais básicos de escrita e desenho, tais como cadernos ou folhas de papel, canetas, lápis e marcadores. Recursos digitais como câmeras ou smartphones podem ser utilizados para capturar imagens dos locais. Acesso a computadores com softwares de edição de texto também será útil para a produção final dos diários.

Material de escrita e desenho (cadernos, lápis, canetas).
Câmeras fotográficas ou smartphones.
Computadores com softwares de edição de texto.

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