Construtores de Histórias

Desenvolvida por: Josafá… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Narrativa visual e textual

A atividade 'Construtores de Histórias' é projetada para envolver alunos do 3º ano do Ensino Fundamental na criação de histórias curtas baseadas em um conjunto diversificado de imagens e palavras-chave fornecidas pelo professor. Trabalhando em pequenos grupos, os alunos terão a oportunidade de explorar sua criatividade e habilidades de escrita ao compor narrativas originais. Após a elaboração das histórias, cada grupo apresentará sua criação oralmente para o resto da classe, praticando a leitura em voz alta e fomentando a fluência verbal. Esta apresentação proporcionará uma plataforma para a escuta ativa entre os alunos, que serão encorajados a interagir fazendo perguntas e oferecendo sugestões para melhorar as histórias apresentadas. O uso de imagens e palavras-chave como ponto de partida serve para inspirar os estudantes e ajuda a conectar os elementos visuais com o texto, fortalecendo a compreensão e interpretação de conteúdos multimodais. A atividade se baseia na metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, promovendo um ambiente de aprendizado interativo e envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

A 'Construtores de Histórias' visa desenvolver competências ligadas à escrita criativa, leitura fluente, apresentação oral, escuta ativa e trabalho em equipe. Os alunos serão desafiados a compreender melhor a relação entre texto e imagem, aprimorando suas habilidades de interpretação e produção textual. Ao mesmo tempo, a prática de falar em público e a interação durante as apresentações pretendem reforçar a autoconfiança e estimular o respeito mútuo entre os participantes. Ao final desta atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de construir narrativas coerentes e envolventes, além de apresentá-las de forma clara e fluente, promovendo a troca de feedback construtivo com seus pares.

Desenvolver habilidades de escrita criativa e autônoma.
Praticar a leitura em voz alta com fluência e expressividade.
Fortalecer a capacidade de interpretação e conexão entre textos e imagens.
Encorajar a escuta ativa e interação colaborativa entre os alunos.
Estimular o interesse pela narrativa e pela literatura.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP18: Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
EF15LP10: Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Conteúdo Programático

Este plano de aula abrange a exploração de narrativas visuais e textuais, a prática de escrita criativa, a leitura fluente e expressiva, e a apresentação oral. Além disso, enfatiza a importância da escuta ativa e da capacidade de trabalhar bem em equipe. Os alunos serão introduzidos ao processo de criação de histórias desde a concepção inicial até a apresentação final, promovendo a compreensão integral do processo narrativo e suas diversas formas de expressão.

Criação de histórias a partir de imagens e palavras-chave.
Leitura em voz alta e apresentação oral de textos.
Interpretação de conteúdos multimodais.
Feedback construtivo e escuta ativa.

Metodologia

Adotando a Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade proporciona um ambiente lúdico que encoraja a criatividade e colaboração. Os alunos serão divididos em pequenos grupos e receberão um conjunto de imagens e palavras-chave como ponto de partida para a criação de suas histórias. Este formato pretende estimular o pensamento crítico e a solução criativa de problemas. Durante as apresentações orais, os alunos praticarão a escuta ativa, respectivamente formulando perguntas e oferecendo feedbacks construtivos.

Trabalho em grupo para estimular a colaboração.
Uso de imagens e palavras-chave como estímulos criativos.
Apresentação oral para praticar a leitura em voz alta e a oratória.
Feedback e questionamentos como parte da interação e aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma aula de 50 minutos. Os primeiros 10 minutos serão dedicados à explicação da atividade e divisão dos grupos. Os 20 minutos seguintes serão para a criação das histórias, seguidos de 20 minutos para as apresentações. O tempo restante será usado para feedback e conclusões finais.

10 minutos - Introdução e formação dos grupos
20 minutos - Criação das histórias pelos grupos
20 minutos - Apresentação das histórias
Conclusão e feedback

Avaliação

A avaliação se dará tanto pelo processo criativo quanto pela qualidade da narrativa e apresentação, privilegiando o envolvimento, cooperação e expressividade. Será valorizada a originalidade das histórias, a clareza da leitura em voz alta e a capacidade de trabalhar bem em equipe. O feedback dado pelos colegas e pelo professor após cada apresentação também faz parte do processo avaliativo, fomentando o desenvolvimento de uma postura crítica e reflexiva. Exemplos de critérios a serem considerados incluem: coerência narrativa, engajamento na apresentação, pertinência das perguntas e sugestões, e interatividade durante a atividade.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como uma coleção de imagens temáticas impressas ou digitais, cartões com palavras-chave, papel e canetas para a escrita das histórias, e um espaço adequado para as apresentações orais. O uso de recursos visuais e materiais de apoio se revela essencial para estimular a imaginação e facilitar a articulação entre as ideias durante o processo criativo.

Imagens temáticas (impressas ou digitais)
Cartões com palavras-chave
Papel e canetas
Espaço adequado para apresentações

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula