Caça-Palavras Sonoro

Desenvolvida por: Celise… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Conhecimento Fonético e Ortográfico

A atividade 'Caça-Palavras Sonoro' é uma proposta interativa e envolvente para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, visando aprimorar tanto a capacidade de reconhecimento de sons específicos em palavras quanto a habilidade de leitura e escrita. Cada aluno receberá um tabuleiro personalizado de caça-palavras que inclui uma variedade de palavras contendo sílabas do tipo CV (consoante-vogal), V (vogal), CVC (consoante-vogal-consoante), entre outras estruturas silábicas. A professora guiará a atividade pronunciando em voz alta sons de letras ou combinações de sílabas, e os participantes, por sua vez, deverão localizar e marcar no tabuleiro as palavras que contêm os sons ouvidos. Este exercício não só reforça a conexão entre som e grafia, mas também promove de maneira lúdica a prática de leitura e escrita precisa das palavras, alinhando-se assim com as competências linguísticas essenciais estabelecidas pela BNCC para este nível de ensino.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como objetivo principal promover o desenvolvimento da habilidade de ouvir atentamente, discriminar sons e aplicar esse conhecimento na identificação e escrita de palavras, utilizando para isso um método divertido e interativo como o caça-palavras. Desta forma, espera-se estimular nos alunos não apenas a capacidade de reconhecer e empregar corretamente estruturas silábicas variadas, como também reforçar o entendimento de dígrafos frequentes na língua portuguesa, contribuindo assim para sua competência leitora e escritora de forma integral.

Desenvolver a capacidade de discriminação auditiva de sons e sílabas.
Reconhecer e empregar corretamente sílabas de diferentes tipos em palavras.
Aprimorar habilidades de leitura e escrita por meio de práticas lúdicas.
Estimular a associação entre som e escrita.
Fortalecer o conhecimento sobre dígrafos comuns na língua portuguesa.

Conteúdo Programático

A atividade baseia-se na aplicação de conhecimentos fonéticos e ortográficos, abordando especificamente a identificação e utilização de sílabas de diversos tipos (CV, V, CVC, entre outras), e também o reconhecimento e escrita de palavras que contêm dígrafos como lh, nh e ch. Este conteúdo é primordial para o desenvolvimento da fluidez leitora e da capacidade ortográfica dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, formando a base para uma compreensão mais profunda da estrutura e funcionamento da língua portuguesa.

Sílabas de diferentes tipos: CV, V, CVC, entre outras.
Dígrafos comuns: lh, nh, ch.
Associação do som à escrita.
Prática de leitura e escrita de palavras.
Discriminação auditiva de sons e sílabas.

Metodologia

A metodologia da atividade gira em torno da Aprendizagem Baseada em Jogos, utilizando como principal recurso o caça-palavras. Esta abordagem permite que os alunos se engajem ativamente na busca por palavras que contenham os sons e sílabas pronunciados pela professora, transformando o processo de aprendizagem em uma experiência interativa e agradável. Destaca-se que, enquanto jogam, os estudantes terão a oportunidade de aplicar de maneira prática o conhecimento adquirido sobre a estrutura silábica das palavras e sobre fonemas específicos, promovendo assim uma maior retenção desses conceitos.

Aplicação da Aprendizagem Baseada em Jogos com caça-palavras.
Pronúncia de sons e sílabas pela professora para a identificação pelo aluno.
Marcação ativa no tabuleiro de caça-palavras pelas crianças.
Discussões em grupo após a atividade para compartilhamento de descobertas e dificuldades.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será desenvolvida em duas sessões de 60 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. A primeira aula será dedicada à introdução dos conceitos e à explicação das regras do jogo, com uma breve sessão de prática guiada. A segunda aula focará na execução efetiva da atividade, permitindo aos alunos explorarem o caça-palavras com maior autonomia.

Aula 1: Introdução aos conceitos e explicação do jogo (60 minutos).
Aula 2: Execução da atividade de caça-palavras (60 minutos).

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa, enfocando a participação ativa dos alunos, a acuidade na identificação dos sons e a habilidade em encontrar as palavras correspondentes. Será valorizado o processo de aprendizagem individual e coletivo, observando-se o progresso na capacidade de reconhecer e empregar as estruturas silábicas e dígrafos trabalhados. Feedbacks construtivos serão fornecidos ao longo das sessões, incentivando a autoavaliação e o desenvolvimento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários tabuleiros de caça-palavras personalizados para cada aluno, contendo uma variedade de palavras que abranjam as estruturas silábicas e dígrafos foco da lição. Além disso, marcadores coloridos ou lápis serão utilizados para marcar as palavras encontradas. A professora deverá dispor de uma lista de sons e sílabas para guiar a atividade de forma estruturada, além de materiais de apoio para esclarecimento de dúvidas e ampliação do vocabulário explorado.

Tabuleiros de caça-palavras personalizados.
Marcadores coloridos ou lápis.
Lista de sons e sílabas a serem trabalhados.
Materiais de apoio para esclarecimento de dúvidas.

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