Momento 1: Introdução aos Contos Digitais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando brevemente o que são contos digitais e qual será a atividade do dia. Mostre rapidamente alguns exemplos de e-books na tela para chamar a atenção dos alunos. É importante que você explique como o quiz ajudará a entender melhor as histórias, promovendo a leitura autônoma e crítica.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 5 minutos)
Organize a classe em grupos pequenos de 4 a 5 alunos, considerando a diversidade de habilidades dos estudantes. Distribua os dispositivos digitais com os e-books selecionados e explique como acessar o conteúdo e o quiz interativo.

Momento 3: Realização do Quiz Interativo (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os alunos a realizarem a leitura do e-book juntos e, em seguida, responderem às perguntas do quiz em equipe. É recomendável que você circule pela sala, observando as interações, tirando dúvidas e incentivando a participação de todos. Observe se os alunos estão discutindo as respostas e se algum grupo precisa de apoio adicional.

Momento 4: Compartilhamento dos Resultados e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente a resposta de uma das perguntas, explanando como chegaram à conclusão. Incentive o respeito às diferentes interpretações e promova um debate saudável sobre as histórias. Dê feedback construtivo, destacando pontos fortes e sugerindo melhorias.

Momento 5: Reflexão sobre Segurança Digital (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma conversa sobre como usar as tecnologias de forma segura e ética. Questione os alunos sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento fora da sala de aula. Encerre destacando a importância de respeitar os direitos autorais e a privacidade online.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, recomendamos que você permita uma movimentação moderada durante a atividade, oferecendo intervalos curtos ou atividades físicas rápidas entre os momentos para ajudar a manter o foco. Ao formar grupos, coloque esses alunos com parceiros que sejam compreensivos e colaborativos, ajudando-os a se organizarem melhor. Forneça fichas com as etapas do quiz por escrito, facilitando o acompanhamento da atividade.

Momento 1: Reunião de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o projeto de criação de páginas de e-books. Explique que cada aluno, individualmente ou em pares, criará uma página ilustrada que faça parte de uma história. É importante que você forneça exemplos de boas práticas de criação para inspirá-los. Dê tempo para que os alunos discutam ideias em seus grupos ou individualmente, e caminhe pela sala para ouvir suas sugestões e oferecer feedback inicial.

Momento 2: Planejamento e Roteirização (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a colocarem no papel suas ideias iniciais em forma de um pequeno roteiro ou esboço da página que pretendem criar. Encoraje a escrita clara e a utilização de diagramas ou esboços para se organizarem. Ofereça apoio às duplas ou alunos que tenham dificuldades em iniciar o processo e sugira perguntas que os ajudem a aprofundar suas histórias.

Momento 3: Criação de Exemplos Digitais (Estimativa: 25 minutos)
Com os roteiros esboçados, leve os alunos a utilizarem os dispositivos digitais fornecidos para criar suas páginas ilustradas. Instrua-os a usar softwares de criação de livros digitais para combinar texto e imagem, assegurando-se de que as funcionalidades básicas dos programas sejam compreendidas. É essencial que você circule pela sala auxiliando os alunos na navegação dos softwares e incentivando a criatividade. Observe se a interação colegial está motivando o compartilhamento de conhecimentos e ideias.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos apresentem suas páginas criadas para a turma. Incentive cada um a explicar a escolha do tema, imagem e desenvolvimento do texto. Proporcione espaço para que os colegas façam perguntas e forneçam feedback construtivo. Durante as apresentações, destaque elementos criativos e funcionamento técnico, apontando possíveis melhorias sem desmotivar nenhum trabalho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte as atividades para incluir alunos com TDAH, permitindo que utilizem intervalos curtos de descanso entre as fases da atividade. Incentive a criação de sequências visuais através de mind maps para aqueles que têm dificuldade em transitar rapidamente de ideias para o produto final. Além disso, verifique se os alunos com dificuldades de concentração estão emparelhados com colegas pacientes e inclinados a ajudar. Assegure que as instruções sejam claras e concisas, oferecendo fichas de etapa-a-etapa quando necessário.