A Aventura de Ler um Conto

Desenvolvida por: Dannia… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa—Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Temática: Leitura, discussão e dramatização de conto

Nesta aula, os alunos participarão de uma leitura compartilhada de um conto, incentivando a participação ativa e compreensão coletiva. A atividade começa com uma introdução sobre o autor e o contexto da história, para em seguida fazer a leitura em voz alta, com pausas para perguntas e reflexões. Após a leitura, eles serão divididos em grupos para discutir os temas principais e personagens, promovendo a habilidade de debater e expressar opiniões de forma respeitosa e fundamentada. A atividade termina com uma dramatização criativa onde cada grupo apresenta uma cena do conto, reforçando a compreensão, a expressão oral e a habilidade de trabalhar em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento da compreensão leitora, capacidade de análise crítica e expressão oral dos alunos. A atividade busca não apenas melhorar a capacidade de leitura dos alunos, mas também promover a reflexão sobre temas e personagens do conto, incentivando o pensamento crítico e a habilidade de debater ideias. Além disso, a dramatização permite que os alunos exercitem a criatividade e a expressão, ao mesmo tempo em que se engajam em um trabalho colaborativo.

Desenvolver a compreensão leitora de contos narrativos.
Estimular a habilidade de análise crítica por meio da discussão de temas e personagens.
Promover a expressão oral através de dramatizações.
Fomentar o trabalho colaborativo em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF35LP05: Participar de práticas de leitura colaborativa oral de textos de diferentes gêneros, para a construção compartilhada dos sentidos do texto e a análise dos efeitos de sentido produzidos por diferentes entonações e pausas.
EF35LP12: Relatar e discutir as opiniões pessoais sobre as leituras realizadas com embasamento em argumentos coerentes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está delineado para integrar leitura, discussão crítica e dramatização, proporcionando um aprendizado rico e multidimensional. A atividade começa com a leitura atenta do conto, prossegue com o debate de suas nuances e culmina em uma dramatização criativa. Ao desenvolver essas etapas, os alunos experimentam o processo de aprendizagem de maneira interativa e integrada, possibilitando uma associação clara entre a leitura inicial e a vivência dramatizada dos temas abordados.

Leitura atenta e crítica de contos.
Discussão em grupo sobre personagens e temas.
Dramatização de cenas do conto.

Metodologia

Para a realização da atividade, as metodologias escolhidas incluem a leitura compassada e a discussão guiada, seguidas por dramatizações, que são formas de integração ativa nas aprendizagens. Estas estratégias são projetadas para engajar os alunos de forma significativa, promovendo a aprendizagem colaborativa e a expressão criativa. Durante o processo, cada aluno é incentivado a expressar suas ideias e contribuir com o grupo, promovendo um ambiente de constante troca e aprendizado compartilhado.

Leitura compartilhada do conto.
Discussão guiada em grupos.
Dramatização e apresentação em grupo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está estruturada em uma única aula de 60 minutos, planejada para permitir uma exploração aprofundada e treinar os alunos nas práticas de leitura, reflexão e apresentação em um curto espaço de tempo. A aula terá início com uma introdução e leitura, prosseguirá com uma sessão de debate, e finalizará com apresentações dramáticas, maximizando o engajamento e o aprendizado dos alunos em um tempo bem distribuído e eficiente.

Aula 1: Introdução, leitura compartilhada, discussão em grupos, dramatização.

Momento 1: Introdução ao Conto (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente o autor e o contexto histórico do conto selecionado. Explique a importância de compreender o contexto para entender melhor a história. Incentive os alunos a fazerem perguntas sobre o autor ou a situação histórica apresentada. É importante que o professor observe se os alunos estão curiosos e motivados, ajustando a melhora da contextualização caso necessário.

Momento 2: Leitura Compartilhada (Estimativa: 20 minutos)
Realize a leitura do conto em voz alta. Peça a alguns alunos para ajudarem com a leitura, conforme eles se sintam confortáveis. Faça pausas estratégicas para garantir o entendimento, fazendo perguntas para os alunos sobre o que foi lido, como O que vocês acham que acontecerá a seguir? ou Por que o personagem tomou essa decisão?. Essa é uma oportunidade para os alunos desenvolverem suas habilidades interpretativas. Avalie a participação e a compreensão dos alunos através das respostas dadas durante a leitura.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo deve discutir os temas principais e os personagens do conto. Dê instruções específicas sobre os pontos a serem discutidos. Circule entre os grupos, fazendo intervenções construtivas e anotando observações sobre as contribuições dos alunos. Incentive um aluno por grupo a anotar as principais conclusões e ideias do grupo, que serão compartilhadas posteriormente com a turma toda. Utilize essas observações como método de avaliação da dinâmica e participação dos alunos.

Momento 4: Dramatização (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deve escolher uma cena do conto para dramatizar. Dê um tempo breve para prepararem a apresentação e ofereça materiais simples que possam ser usados como adereços. Após cada dramatização, conduza uma curta sessão de feedback, onde os alunos podem expressar o que gostaram e o que aprenderam com a cena apresentada. Avalie a clareza da expressão oral, a cooperação entre os membros do grupo e a criatividade nas dramatizações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno apresente dificuldades em leitura, permita que participe da leitura em outro papel, como o de relatar as ideias principais da parte lida pelo professor. Para dificuldades nas dramatizações, adapte as cenas para que todos possam participar, utilizando mais narração do que ação física, se necessário. Considere o uso de recursos multimídia, como audiolivros ou vídeos, para auxiliar na compreensão do texto por todos os alunos. Promova o apoio entre os pares, permitindo que alunos com mais facilidade ajudem os colegas que necessitam de mais suporte. Essas ações ajudam a incluir todos no processo de aprendizado, respeitando as necessidades e habilidades individuais.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada para captar o desenvolvimento das habilidades de leitura, compreensão, argumentação e expressão oral dos alunos. Os métodos incluem avaliações durante as discussões em grupo, observando a capacidade de argumentação e respeito mútuo; feedback durante a dramatização, avaliando a expressão criativa e o trabalho em equipe; e autoavaliações ou rodas de feedback, refletindo sobre o aprendizado e o processo. Aspectos como a clareza na expressão, coerência nos argumentos, envolvimento e cooperação em grupo serão considerados, com flexibilidade para adaptações que atendam às diferentes necessidades dos alunos.

Observação e avaliação das discussões em grupo.
Feedback formativo durante as dramatizações.
Autoavaliação e feedback entre pares.

Materiais e ferramentas:

Diversos recursos e ferramentas didáticas serão utilizados nesta atividade para enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos. Estes incluem livros com cópias do conto escolhido, papéis para notas e discussões, e materiais para possíveis elementos cênicos utilizados nas dramatizações. À medida que exercitam sua criatividade, os alunos serão incentivados a transformar simples materiais do cotidiano em recursos que enriqueçam suas representações teatrais, criando uma experiência inclusiva e estimulante.

Cópias do conto para leitura compartilhada.
Papéis e canetas para anotações e discussões.
Materiais diversos para elementos cênicos.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores na criação de ambientes inclusivos, mas é fundamental garantir que todos os alunos tenham acesso equitativo à educação. Para esta atividade, é crucial adaptar recursos de forma a respeitar todos os estilos de aprendizado, promovendo a inclusão cultural e social, garantindo que todos se sintam representados e valorizados. Estratégias como a utilização de diferentes formatos de apresentação e flexibilização no uso de recursos podem ser eficazes sem incorrer em custos adicionais, assegurando que a atividade seja acessível e significativa para todos.

Adaptação de materiais de leitura em diferentes formatos (tamanho do texto, leitura em áudio).
Flexibilidade nos métodos de participação (oral, escrita, dramatização).
Promoção de um ambiente que valorize a diversidade cultural e social dos alunos.

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