O conteúdo programático desta aula gira em torno da leitura e análise de poemas curtos, elaboração de versos rimados e apresentação oral, integrando várias habilidades de comunicação. A introdução à análise de estruturas rimadas em poemas curtos permitirá que os alunos desenvolvam uma compreensão mais profunda das nuances da língua portuguesa. Ao criar seus próprios versos, não só desenvolvem habilidades de escrita, mas também a capacidade de estruturar e organizar suas ideias de forma coesa e coerente. Ademais, ao compartilhar suas criações, os estudantes trabalharão a expressão oral, vital para a comunicação eficaz. Esse processo integrativo contribui para o aprimoramento da fluência cultural e linguística dos alunos, permitindo-lhes aplicar o conhecimento de maneira objetiva e prática em diferentes contextos.

A metodologia dessa atividade prioriza o aprendizado colaborativo e exploratório, adaptando-se ao contexto do 2º ano do Ensino Fundamental sem o uso de recursos digitais. O foco está no incentivo à participação ativa dos alunos, guiando-os através de atividades práticas e criativas que valorizam a descoberta. A construção coletiva do conhecimento ocorre quando os alunos trabalham em duplas, promovendo habilidades sociais e de comunicação. As tarefas desenvolvidas em sala de aula estimulam a curiosidade e incentivam os alunos a experimentar a linguagem de maneira lúdica e prazerosa. As apresentações finais de cada dupla permitem que os alunos se expressem oralmente, recebam feedback dos colegas e envolvam-se em reflexões críticas sobre o papel da linguagem na comunicação e no compartilhamento de experiências pessoais.

A atividade será realizada ao longo de uma aula de 60 minutos, dividida em momentos planejados para otimizar a aprendizagem e a compreensão dos alunos. Inicialmente, os alunos participarão de uma breve explicação sobre rimas e sua aplicação em poemas. Em seguida, serão divididos em duplas para lerem exemplos de poemas curtos e identificarem rimas. Essa introdução prática prepara o terreno para a criação dos próprios versos, etapa em que as duplas produzem um pequeno poema utilizando as rimas discutidas. Para concluir, cada dupla apresenta seu trabalho para a turma, promovendo a prática da oralidade e a apreciação da diversidade de trabalhos. Essa estrutura permite um aprofundamento no tema e uma integração das habilidades de leitura, escrita e fala em uma única atividade.

Os recursos desta atividade são simples e focados no estímulo à criatividade e trabalho colaborativo dos alunos, sem a utilização de tecnologias digitais. Materiais básicos como papel, lápis e cartolina serão usados para a escrita e criação visual dos poemas. Utilizar materiais acessíveis e de fácil manipulação permitirá que os alunos se concentrem no conteúdo sem distrair-se com ferramentas complexas. Cartazes com exemplos de poemas curtos serão fornecidos para guiar o reconhecimento de rimas, servindo de inspiração para que os estudantes desenvolvam versos inovadores. Essa escolha de recursos visa criar um ambiente de aprendizado favorável e inclusivo, permitindo uma abordagem prática à criação literária.

Reconhecendo o desafiante papel do professor em garantir a inclusão nas atividades escolares, apresentamos sugestões práticas para promover uma aula acessível e inclusiva para todos os alunos, respeitando suas particularidades. Adaptar as atividades e materiais às necessidades individuais é crucial mesmo quando não houver condições especiais na turma, como neste caso. Garantir que todos os alunos tenham acesso aos versos escritos, por exemplo, por meio de fontes grandes ou texto bem espaçado, pode facilitar a leitura. Além disso, a inclusão pode ser promovida observando o envolvimento dos alunos e ajustando atividades que incentivem a participação de forma suave e respeitosa. Incentivar cada criança a expressar suas ideias, valorizando o discurso oral como uma forma de comunicação eficaz, permite que todos os alunos participem de maneira equitativa, assumindo responsabilidades em suas duplas e desenvolvendo habilidades de comunicação e convivência.