O conteúdo programático deste plano de aula aborda a introdução aos elementos fundamentais de um poema, incluindo ritmo, rima, e a estrutura poética. Esta atividade prática visa explorar a escrita e a leitura criativa de forma integrada, onde os alunos terão contato direto com a produção de poesia em um ambiente colaborativo. Este conteúdo não apenas reforça habilidades de leitura e escrita na Língua Portuguesa, mas também desenvolve a capacidade dos alunos de trabalhar em grupo e criar de forma conjunta e harmoniosa. O exercício permite que os alunos aprendam a valorizar o processo criativo como uma forma de expressão artística e alinhamento cultural.

A metodologia da atividade combina teoria e prática através de uma abordagem participativa e centrada no aluno. A estratégia pedagógica principal é a de aprendizagem colaborativa, onde os alunos trabalham juntos na criação de um único poema. A atividade começa com uma breve introdução expositiva sobre elementos básicos de um poema. Posteriormente, os alunos são convidados a participar ativamente adicionando suas contribuições ao poema na lousa. Essa metodologia promove o protagonismo estudantil, pois cada aluno desempenha um papel ativo na criação do conteúdo. Ao integrar a colaboração com a aprendizagem prática, garantimos que os alunos desenvolvam tanto habilidades lingüísticas quanto sociais de maneira eficaz.

A atividade será realizada em uma aula de 30 minutos, estruturada para permitir que os alunos explorem e pratiquem suas habilidades criativas dentro de um tempo concentrado. A aula começa com uma introdução de 5 minutos sobre os conceitos básicos de poemas e passa para a parte prática, onde cada aluno terá a oportunidade de adicionar uma linha ao poema coletivo. Esse tempo possibilita uma dinâmica eficiente, envolvendo todos os alunos sem torná-la exaustiva. O cronograma é projetado para garantir que cada fase da atividade tenha um tempo adequado para execução, promovendo um equilíbrio entre ensino teórico e atividade prática.

Os recursos utilizados na atividade incluem materiais básicos de sala de aula como a lousa e giz, que serão os principais meios para a construção do poema coletivo. Esses materiais tradicionais são eficazes e de fácil acesso, permitindo que a atividade ocorra sem a necessidade de recursos tecnológicos adicionais. Adicionalmente, o professor poderá usar exemplos impressos de poemas para ilustrar conceitos iniciais aos alunos. Tudo foi planejado para ser economicamente viável e de fácil implementação, garantindo a inclusão de todos os participantes.

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são fundamentais em qualquer prática educativa. Para esta atividade, propomos práticas simples para garantir que todos os alunos possam participar ativamente. Apesar de não haver um aluno com deficiência na turma, é importante manter um ambiente acolhedor e inclusivo. Isso inclui encorajar a participação de todos, adaptando o ritmo da atividade conforme necessário e garantindo que todos os alunos sejam ouvidos e os seus contributos apreciados. A utilização de uma metodologia colaborativa naturalmente integra diferentes estilos de aprendizagem, permitindo que todos os alunos utilizem suas habilidades de maneiras diversificadas. A sala de aula deve ser organizada de forma a facilitar a circulação e garantir que todos tenham uma visão clara da lousa, promovendo um ambiente acessível e equitativo.