O conteúdo programático desta atividade abrange a identificação e compreensão de palavras-chave em um contexto oral, a relação das palavras com imagens ilustrativas, e o desenvolvimento da expressão pessoal através do desenho. Com ênfase no fortalecimento das habilidades de leitura e escrita iniciais, a atividade se concentra em associar elementos verbais e visuais em uma narrativa, facilitando o desenvolvimento cognitivo e a criatividade dos alunos dentro do processo de alfabetização. Esta abordagem é fundamental para proporcionar aos alunos elementos essenciais para a compreensão e produção de texto de modo interativo e participativo.

A metodologia aplicada na atividade 'Histórias que Contam Histórias' é centrada em práticas que engajam os alunos de maneira interativa. Inicia-se com a leitura e a expressão de palavras motivadoras, conduzindo ao engajamento ativo dos alunos ao repetir e interagir com o conteúdo. Esta prática interativa reforça a compreensão auditiva e memórias visuais. Ao desenhar, os alunos não somente conectam texto e imagem, mas também personalizam suas interpretações de maneira criativa, podendo compartilhá-las entre seus pares, incentivando a comunicação e a partilha de ideias. Estas ações estruturam um ambiente de aprendizagem colaborativo e experimental, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e da capacidade de interpretação.

O cronograma é planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma exploração completa do conceito e prática envolvida na atividade. Isso maximiza a concentração e o engajamento dos alunos sem sobrecarregá-los. A aula é estruturada para manter um fluxo contínuo de aprendizado, começando com a identificação e a escuta atenta da história, seguida pela repetição vocal de palavras-chave e finalizando com a atividade de desenho, onde os alunos expressam suas interpretações pessoais. Esta sequência integra o processo auditivo, verbal e visual, enriquecendo a experiência de aprendizado.

A seleção de recursos para esta atividade visa proporcionar uma experiência rica em estímulos visuais e auditivos, sem a utilização de tecnologias digitais, alinhando de forma ética e prática ao desenvolvimento escolar. Livros ilustrados, cartazes demonstrativos e materiais de desenho são os principais recursos utilizados, proporcionando variedades entre estímulos visuais e as expressões dos próprios alunos. Ao evitar custos excessivos e garantir acesso igualitário a todos os alunos, esta seleção visa promover a inclusão de todos, independentemente das condições socioeconômicas. Encoraja-se o uso de recursos já disponíveis na escola para maximizar a eficiência e acessibilidade dos materiais necessários.

Compreendemos o quão desafiadoras podem ser as demandas diárias de ensino, com isso, buscamos apresentar estratégias de inclusão e acessibilidade simples, mas efetivas, para atender às necessidades específicas dos alunos nesta atividade. Para alunos com transtorno do espectro autista, recomenda-se o uso de apoio visual personalizado e rotina estruturada que lhes ofereça segurança e previsibilidade. Para aqueles que enfrentam desafios socioeconômicos, garantir acesso a todos os materiais necessários sem custos adicionais é essencial. Adaptações nos materiais de avaliação, promovendo metodologias alternativas de demonstração de conhecimento, como vídeos ou simulações de histórias através de encenações, também podem ser implementadas para permitir uma experiência inclusiva e diversificada. Encorajamos acompanhar o progresso individual, ajustar estratégias conforme necessário e manter uma comunicação aberta com as famílias para melhor suporte aos alunos.