Construtores de Histórias

Desenvolvida por: Helena… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e escrita

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental participarão de uma atividade intitulada 'Construtores de Histórias', na qual, divididos em grupos, receberão cartões contendo palavras que obedecem às correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas. A missão de cada grupo será criar narrativas curtas, fazendo uso das palavras disponíveis nos cartões. Após a elaboração das histórias, cada grupo realizará uma apresentação, evidenciando os principais conflitos e soluções, bem como descrevendo os personagens e ambientes utilizando as palavras dos cartões. A atividade é projetada para estimular a imaginação, promover a cooperação entre os alunos e facilitar o reconhecimento das estruturas linguísticas, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e escrita. As histórias criadas serão compartilhadas com a classe, proporcionando um espaço para discussão, revisão e valorização do trabalho em equipe. Esta atividade oferece uma abordagem prática e divertida para o aprendizado, permitindo que os alunos explorem a língua de maneira lúdica e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é fortalecer as habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, por meio da construção colaborativa de narrativas. Os alunos irão praticar a segmentação de palavras em sílabas, bem como a substituição de sílabas para formar novas palavras. Além disso, a atividade visa aprimorar o conhecimento sobre correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas. Os aspectos de interpretação textual, como identificar conflitos e soluções em narrativas, bem como descrever personagens e cenários, também serão abordados. Esta abordagem prática da aprendizagem encoraja a criatividade, a colaboração entre pares e promove um entendimento mais profundo da estrutura linguística da língua portuguesa.

Praticar a leitura e escrita por meio da construção de narrativas.
Explorar correspondências entre letras e fonemas.
Identificar e criar soluções para conflitos em histórias.
Descrever personagens e ambientes utilizando palavras adequadas.
Estimular a cooperação e criatividade no processo de aprendizagem.

Habilidades Específicas BNCC

EF02LP02: Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
EF02LP03: Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de palavra).
EF02LP28: Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes.

Conteúdo Programático

Neste plano de aula, os conteúdos abrangem a leitura e escrita baseadas na manipulação de palavras seguindo regras fonéticas e estruturas linguísticas estabelecidas. Os alunos terão a oportunidade de explorar a divisão silábica e a formação de novas palavras através de estratégias lúdicas. Além disso, o foco será colocado na compreensão e criação de narrativas, permitindo aos alunos desenvolver a habilidade de identificar conflitos e solucioná-los, além de descrever personagens e cenários de forma criativa e detalhada.

Correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
Criação de novas palavras por meio da substituição de sílabas.
Estrutura narrativa: introdução, desenvolvimento (conflito) e conclusão (resolução).
Descrição de personagens e cenários.

Metodologia

A atividade será conduzida seguindo a metodologia ativa 'Atividade Mão-na-massa'. Os alunos serão divididos em grupos e incentivados a manipular cartões com palavras, organizando-as para construir suas histórias. Esta abordagem prática permitirá que os estudantes se envolvam diretamente no processo de aprendizagem, melhorando suas habilidades de leitura e escrita de maneira divertida e significativa. As discussões em grupo e as apresentações também desempenharão um papel essencial, favorecendo a troca de ideias e o desenvolvimento do pensamento crítico.

Trabalho em grupo para incentivar a cooperação.
Manipulação de cartões com palavras para construção de narrativas.
Apresentação das histórias criadas para toda a classe.
Discussão e feedback coletivo sobre as narrativas apresentadas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Construtores de Histórias' será realizada em duas aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos serão apresentados aos objetivos e à estrutura da atividade. A maior parte do tempo será dedicada à criação das histórias em grupo. Na segunda aula, cada grupo apresentará sua narrativa, seguido de uma sessão de feedback e discussão coletiva.

Aula 1: Apresentação da atividade e criação das narrativas em grupo.
Aula 2: Apresentação das histórias pelos grupos e discussão coletiva.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Construtores de Histórias' se dará tanto por meio do processo quanto pelo produto final. Será considerada a participação individual e em grupo durante as fases de criação e discussão das histórias. Os critérios incluem a criatividade e originalidade das narrativas, a adequada utilização das palavras nos cartões, bem como a capacidade de identificar e resolver conflitos dentro da história. Além disso, avaliaremos a habilidade de descrever personagens e ambientes de forma coerente e rica. Exemplos específicos de boas práticas e pontos de melhoria serão destacados para incentivar o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para realizar esta atividade, serão necessários cartões coloridos com palavras impressas seguindo as correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas. Será preciso também contar com um espaço adequado que permita as apresentações dos grupos e a interação entre os alunos. Materiais para anotação e criação das histórias, como lápis, borrachas e cadernos, também serão utilizados, além de um quadro para auxiliar nas apresentações e discussões.

Cartões coloridos com palavras.
Espaço apropriado para apresentações e trabalho em grupo.
Materiais para anotação (lápis, borrachas, cadernos).
Quadro para apoio nas apresentações.

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