Caça aos Tesouros das Palavras

Desenvolvida por: Rodrig… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita e leitura

A atividade 'Caça aos Tesouros das Palavras' é uma proposta pedagógica prática e lúdica destinada aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, visando promover o desenvolvimento da escrita e da leitura atenta. Os discentes, organizados em pequenos grupos, partem em uma aventura pela sala de aula ou por um ambiente externo previamente arranjado pelo docente, em busca de 'tesouros' que são, na verdade, palavras ou frases escondidas. Cada grupo recebe um conjunto de pistas que os guiaram até diferentes estações ou pontos contendo textos breves. Ao localizar um 'tesouro', os discentes são encorajados a copiá-lo, prestando especial atenção às suas características originais, como formatação, espaçamento entre palavras, uso correto de pontuação e grafia das palavras. Esta atividade não apenas estimula a praticidade e interatividade entre os alunos mas também promove uma reflexão consciente sobre os aspectos da escrita, incentivando um olhar crítico para os detalhes que compõem um texto.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo da 'Caça aos Tesouros das Palavras' é engajar os alunos em uma prática de leitura e escrita que seja ao mesmo tempo divertida e educativa, incentivando-os a perceber e reproduzir as nuances da escrita. Além de estimular a cooperação e o trabalho em equipe, essa atividade se propõe a desenvolver habilidades importantes no âmbito da alfabetização, tais como a atenção ao detalhe da forma das letras, das palavras e da pontuação, bem como a apreciação pela leitura e pela escrita. É uma oportunidade para os estudantes praticarem a escrita manuscrita, tanto em letra cursiva quanto em letra de forma, e para melhorarem sua capacidade de observação e análise textual.

Estimular a leitura atenta e a escrita manual.
Fomentar o trabalho em equipe e a cooperação entre os discentes.
Desenvolver habilidades de observação e reprodução detalhada da forma das letras, espaçamento entre palavras, e uso de pontuação.
Promover a alfabetização e o letramento de forma lúdica.
Incentivar a familiarização com diferentes gêneros de texto e suas características.

Habilidades Específicas BNCC

EF12LP03: Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
EF12LP11: Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
EF02LP07: Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abarcado pela 'Caça aos Tesouros das Palavras' inclui a prática de escrita manuscrita em imprensa e cursiva e o aprofundamento na observação e análise das características textuais, como a formatação, o uso de pontuação e o espaçamento adequado entre palavras. A atividade também se debruça sobre a importância do trabalho em equipe e do desenvolvimento de habilidades sociais, ao passo que estimula a capacidade de seguir instruções e interpretar pistas textuais.

Escrita manuscrita (letra cursiva e letra de forma)
Leitura e interpretação de pistas
Observação de características textuais (formatação, pontuação, espaçamento)
Trabalho em equipe e cooperação
Gêneros textuais e suas funções

Metodologia

A 'Caça aos Tesouros das Palavras' emprega a metodologia ativa de aprendizagem Mão-na-massa, envolvendo os alunos diretamente na tarefa de buscar, identificar e copiar palavras ou frases. A atividade é estruturada para fomentar a interação e o engajamento ativo dos estudantes, tanto física quanto intelectualmente. O professor atuará como facilitador, organizando o ambiente, fornecendo pistas e orientando os grupos. Os alunos trabalharão em equipes pequenas para incentivar a participação de todos, permitindo que cada um contribua com suas habilidades e aprendizados de forma colaborativa.

Atividade prática Mão-na-massa
Trabalho em pequenos grupos
Uso de pistas para localizar os 'tesouros' de palavras ou frases
Reprodução manual das palavras ou frases encontradas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Caça aos Tesouros das Palavras' será realizada ao longo de aproximadamente 6 horas, divididas em 7.2 aulas de 50 minutos cada. As primeiras aulas serão dedicadas à introdução da atividade, formação de grupos, e explicação das regras. As aulas seguintes serão destinadas à execução da caça aos tesouros. A última aula será reservada para revisão e reflexão sobre o aprendizado obtido.

Aula 1: Apresentação da atividade e formação dos grupos.
Aulas 2-6: Realização da caça ao tesouro.
Aula 7: Compilação dos 'tesouros' encontrados e revisão dos textos.
Aula 8 (parte da aula): Reflexão sobre o aprendizado e feedback.

Avaliação

A avaliação da 'Caça aos Tesouros das Palavras' será formativa, enfocando o processo de aprendizagem ao invés de apenas o resultado final. Os alunos serão avaliados baseados na participação ativa, no engajamento com a atividade, na habilidade de trabalhar em grupo, e na precisão na cópia dos textos encontrados. Será dada especial atenção ao esforço demonstrado em observar detalhes da escrita e reproduzi-los corretamente. Exemplos de sucesso incluirão a correta identificação e cópia de características textuais específicas, como pontuação correta e espaçamento adequado entre palavras.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da 'Caça aos Tesouros das Palavras', serão necessários alguns recursos básicos, incluindo papel e materiais de escrita para os alunos copiarem os textos, pistas impressas ou escritas para guiar os alunos durante a atividade, e o preparo do ambiente, seja na sala de aula ou ao ar livre, com os 'tesouros' de palavras ou frases escondidos. O professor também pode utilizar recursos digitais, como tablets ou smartphones, caso as pistas incluam elementos multimídia ou se a atividade for realizada parcialmente online.

Papel e materiais de escrita (canetas, lápis, etc.)
Pistas impressas e/ou digitais
Preparo do ambiente (interno ou externo)
Recursos digitais (tablets, smartphones) - opcional

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