Momento 1: Introdução ao Conceito de Sílabas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique brevemente o que são sílabas. Diga que sílabas são partes de palavras que falamos em uma única emissão de voz. Mostre exemplos simples no quadro, como as palavras 'casa' (ca-sa) e 'bola' (bo-la). Permita que os alunos pronunciem as palavras em voz alta, enfatizando as sílabas. É importante que os alunos participem ativamente e façam perguntas se necessário. Observe se os alunos entendem a diferença entre uma palavra completa e suas sílabas.

Momento 2: Atividade de Associação Individual (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papéis de associação com diversas palavras simples e cartões de sílabas correspondentes. Peça aos alunos que associem cada palavra à sua sílaba correta, desenhando uma linha entre elas. Caminhe pela sala ajudando quem precisar, incentivando o uso das sílabas faladas para facilitar a associação. Intervenha encorajando aqueles que estão com dificuldades e elogiando as boas tentativas. Avalie o progresso observando a capacidade dos alunos em identificar corretamente as sílabas das palavras.

Momento 3: Revisão Coletiva das Associações (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em um círculo no chão ou em suas carteiras. Explore oralmente as associações feitas, pedindo que alguns voluntários compartilhem suas palavras e sílabas com a turma. Garanta que todos tenham a chance de participar e esclareça quaisquer dúvidas. Incentive o elogio mútuo entre os alunos para promover um ambiente de aprendizagem positivo. É fundamental verificar se todos compreendem a atividade e estão engajados na discussão.

Momento 4: Encerramento com Roda de Conversa (Estimativa: 10 minutos)
Termine a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos o que aprenderam e como se sentem sobre a identificação de sílabas. Permita que compartilhem opiniões e sentimentos, promovendo a autoexpressão. Conclua destacando o progresso feito e estabelecendo expectativas positivas para a próxima aula. Utilize este momento para avaliar informalmente a compreensão geral da turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mesmo que não haja alunos com condições específicas, é importante criar um ambiente inclusivo. Fique atento a alunos que possam ter dificuldade em seguir o ritmo da turma e ofereça suporte individualizado. Considere diferentes formas de interação, como gestos ou expressões, para aqueles que são mais tímidos. Utilize recursos visuais, como ilustrações no quadro, para apoiar o entendimento da atividade. Reforce que todos os alunos têm talentos únicos e maneiras diferentes de aprender, incentivando a colaboração e a tolerância entre todos.

Momento 1: Revisão Rápida dos Conceitos de Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente os conceitos de sílabas discutidos na aula anterior. Permita que os alunos compartilhem espontaneamente exemplos de palavras e suas sílabas. Em seguida, explique a atividade do dia e divida os alunos em grupos pequenos, assegurando-se de que todos compreendam suas tarefas. Observe se há dúvidas e esclareça-as, garantindo que todos estejam engajados e prontos para a experiência prática.

Momento 2: Instruções para a Caça ao Tesouro (Estimativa: 5 minutos)
Oriente cada grupo sobre como a caça ao tesouro será conduzida. Entregue a primeira sílaba a cada grupo e explique que eles devem procurar por objetos ou imagens dentro e fora da sala que comecem com essa sílaba. Reforce a importância do trabalho em equipe e defina um tempo máximo de busca para os grupos retornarem com seus achados, promovendo um ambiente amigável e organizado. É importante lembrar aos alunos sobre as regras de segurança e comportamento.

Momento 3: Caça ao Tesouro das Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Autorize os alunos a iniciarem a busca pelos objetos ou imagens relacionados às sílabas dadas. Circule pela sala e áreas próximas, oferecendo suporte a grupos que possam estar encontrando dificuldades. Incentive a troca de ideias e a cooperação dentro dos grupos, ressaltando as habilidades sociais como empatia e responsabilidade. Observe o engajamento dos alunos e incentive todos a participarem ativamente.

Momento 4: Retorno e Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os grupos retornem à sala no tempo determinado e organizem seus achados. Permita que discutam rapidamente entre si para decidir quem será responsável por apresentar cada item encontrado. Lembre-os de que devem explicar a escolha dos objetos e como identificaram a sílaba inicial. Reafirme a importância da habilidade de comunicação e da expressão clara das ideias.

Momento 5: Apresentação dos Achados (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo apresenta seus objetos ou imagens encontrados à turma, explicando suas escolhas e como associaram cada item à sílaba inicial. Incentive os colegas a fazerem perguntas e oferecerem feedback positivo. Este é um momento valioso para avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema e suas habilidades comunicativas. Finalize a aula com aplausos, reforçando uma atmosfera de apoio e conquistas entre os alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover um ambiente inclusivo, assegure-se de que todos os alunos tenham papéis adequados às suas habilidades durante a caça e as apresentações. Se necessário, forneça suporte extra para aqueles que possam precisar de ajuda adicional durante a atividade. Considere a utilização de pistas visuais ou verbais adicionais para aqueles que precisarem de estímulos variados. Esteja atento a diferentes formas de comunicação, encorajando o uso de expressão corporal ou outras maneiras criativas para que todos possam participar efetivamente. Mantenha um tom encorajador e celebre a contribuição de cada aluno, reforçando que cada uma delas é importante para o sucesso do grupo.