O conteúdo programático delineado para a atividade 'Anúncio de Brinquedos' tem como foco central a iniciação dos alunos no universo dos textos publicitários. Os estudantes serão introduzidos aos principais elementos constitutivos de um anúncio, como slogan, imagem atrativa, informações claras sobre o produto e uso de linguagem persuasiva. Além da compreensão desses elementos, a atividade se concentra na habilidade de escrever, de forma compartilhada e autônoma, pequenos textos publicitários de forma clara e objetiva. A imersão prática na produção dos anúncios publicitários proporciona uma aplicação direta dos conteúdos aprendidos, além de solidificar a compreensão por meio da prática colaborativa e da apresentação em público. Ao final da atividade, os estudantes serão capazes de identificar, analisar e reproduzir os aspectos discutidos dentro do contexto da aula, promovendo não apenas a aprendizagem de Língua Portuguesa, mas também habilidades sociais relevantes.

A metodologia adotada para a atividade baseia-se na aplicação de metodologias ativas que fomentam a participação e o protagonismo dos estudantes. Inicialmente, será utilizada uma abordagem expositiva, onde o professor apresenta os conceitos teóricos sobre anúncios publicitários. Em seguida, a atividade se desdobra para uma prática hands-on, que incentiva o trabalho colaborativo entre os estudantes para a criação dos anúncios. Por meio do trabalho em grupos, promovemos o diálogo e a construção conjunta do conhecimento, o que favorece o desenvolvimento de competências sociais. A etapa final da atividade envolve a apresentação dos trabalhos, o que reforça as habilidades de comunicação oral e a capacidade de receber e dar feedback de forma construtiva e respeitosa. A sequência proposta não só atende aos objetivos pedagógicos de Língua Portuguesa, mas também desenvolve habilidades transversais essenciais.

O cronograma da atividade é estruturado para garantir que cada etapa do processo de ensino-aprendizagem seja abordada de forma eficiente e adequada ao tempo disponível. A atividade será conduzida em uma única aula, com duração de 60 minutos. Durante esse tempo, o professor iniciará com uma breve introdução teórica sobre anúncios publicitários, seguida pela exploração colaborativa dos exemplos trazidos pelos alunos e pelo professor. Após a fase introdutória, os alunos serão divididos em pequenos grupos para trabalharem na criação de seus próprios anúncios, utilizando brainstormings para coletar e desenvolver ideias para slogans e imagens. A parte final da aula será dedicada à apresentação dos anúncios criados pelos grupos e à discussão dos pontos fortes e áreas de melhoria. Essa estruturação permite que os alunos sejam apresentados ao conteúdo de forma dinâmica e participativa, promovendo a interação e o protagonismo estudantil a cada etapa do processo.

Para a execução da atividade 'Anúncio de Brinquedos', são necessários diversos recursos pedagógicos que apoiarão o desenvolvimento do conteúdo e a prática dos alunos. O uso de cartazes e imagens de anúncios publicitários analisados e comentados em sala é fundamental para que os alunos visualizem os elementos analisados. Além disso, uma abordagem multimídia, com o auxílio de projetor ou slides, permite que textos sejam apresentados de forma clara e atrativa. No momento da criação dos anúncios, os grupos necessitarão de materiais como papéis, lápis, canetas coloridas e, se possível, acesso a imagens digitais para a produção dos anúncios. Tais materiais incentivam a criatividade e a personalização do trabalho dos alunos. A infraestrutura da sala de aula também deve permitir a formação de grupos, possibilitando o trabalho cooperativo e garantindo que todos os materiais estejam ao alcance dos alunos.

Sabemos que o trabalho dos professores é repleto de desafios, mas é essencial que a inclusão e a acessibilidade sejam sempre consideradas para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e aprender de forma significativa. Mesmo nesta turma não havendo alunos especificamente listados com condições ou deficiências, algumas práticas de inclusão podem ser adotadas de forma geral. No contexto da atividade, o uso de recursos visuais, como imagens e materiais coloridos, pode ser benéfico para todos. Adaptações simples, como o ajuste da organização espacial para facilitar a movimentação e o acesso aos materiais, também são eficazes. É importante promover uma comunicação clara e encorajadora, utilizando linguagem que valorize as contribuições de todos os alunos. O professor também pode considerar a promoção de atividades que desenvolvam habilidades empáticas, encorajando os alunos a ouvirem e apreciarem as ideias dos outros, promovendo um ambiente acolhedor e favorável ao aprendizado.