O conteúdo programático da atividade inclui principais conceitos sobre o Dia do Trabalho e análise das funções sociais das profissões. Nesse contexto, os alunos serão expostos a um texto simples que apresenta, de maneira acessível, o significado do Dia do Trabalho e a importância de diversas profissões. A seguir, a atividade prática com o sorteio de profissões permite que os alunos pensem criticamente sobre suas habilidades e contribuições sociais. O uso de cartazes para a escrita de frases instiga a prática da escrita criativa e o desenvolvimento do pensamento coletivo.

A metodologia adotada integra a leitura compartilhada, o trabalho em grupo e a apresentação oral, favorecendo um ambiente de aprendizagem ativa. Com a leitura inicial do texto, os alunos desenvolvem competências de interpretação e inferência, essenciais nos primeiros anos do ensino fundamental. Em pequenos grupos, eles exercitam a colaboração e o diálogo, respeitando e discutindo diferentes opiniões. A construção de cartazes torna processo de escrita dinâmico, criativo e motivador, além de promover a ideia de aprendizado prático. Desta forma, a atividade mão-na-massa contribui para a fixação do conteúdo e para o uso das habilidades de forma integrada. Finaliza-se com apresentações, onde se trabalha a expressão oral e a argumentação, aspectos cruciais no desenvolvimento da linguagem.

O cronograma desta atividade está planejado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Esta organização permite a fluidez entre as diferentes etapas de aprendizado: leitura, discussão, produção e apresentação. Dada a faixa etária dos alunos, a divisão em uma aula única facilita a concentração e evita a dispersão de foco. Iniciaremos com a leitura compartilhada, seguida pela formação de grupos e a discussão sobre as profissões sorteadas, destinado aproximadamente 20 minutos para esta fase. O próximo passo é a produção de cartazes, uma atividade de 20 minutos que envolverá a criatividade e cooperação dos alunos. Concluímos com as apresentações orais, designadas a ocupar os 20 minutos finais, estimulando a expressão oral e a escuta ativa.

Os recursos e materiais para esta atividade foram selecionados para garantir a interação e engajamento dos alunos, sendo acessíveis e práticos. O texto sobre o Dia do Trabalho é central para a introdução do tema e deve ser impresso de modo a permitir a leitura compartilhada. Cartolinas, canetinhas coloridas e tesouras sem ponta são materiais-chave que auxiliarão os alunos na produção criativa dos cartazes, promovendo o aprendizado prático e mão-na-massa. Será necessário, também, uma cartola ou saco para o sorteio das profissões, estimulando o elemento surpresa e o engajamento dos alunos de forma lúdica. Por fim, o espaço físico precisa ser adequado para permitir a divisão em grupos e facilitar a movimentação, por exemplo, organizando as carteiras de modo que os grupos possam trabalhar confortavelmente.

Compreendemos que os desafios enfrentados no dia a dia educacional são muitos, por isso sugerimos estratégias inclusivas para promover um aprendizado equitativo e acessível a todos os alunos. Para alunos com TDAH, estratégias que envolvem um ambiente de sala de aula bem definido e previsível ajudam a manter o foco. Instruções claras e listas de tarefas visíveis são eficazes para a organização. Para os alunos com autismo Nível 1, é importante garantir que as instruções sejam simples e diretas, usando sinais visuais para facilitar o entendimento de rotinas. Já para os alunos de Nível 3 do espectro autista, um assistente ou facilitador pode ser essencial para suportar a comunicação e interação, adaptando tarefas conforme necessário para garantir a participação. A criação de um ambiente acolhedor e a promoção de uma cultura de respeito e aceitação são essenciais. Sugerimos monitoramento constante para ajustes em tempo real, garantindo que todas as adaptações estejam funcionando e oferecendo oportunidades de interação adequada.