O conteúdo programático desta aula foca-se na integração entre a oralidade e a apreciação cultural das realidades do campo e da cidade. Os alunos aprenderão a construir fantoches, utilizando essa atividade manual para construir narrativas curtas que representem essas duas realidades. Este exercício prático e engajador não apenas reforça os conceitos de linguagem e expressão oral, mas também contextualiza o aprendizado, permitindo que os alunos conectem suas histórias pessoais e compreensão do mundo às aprendizagens em sala de aula. Essa abordagem não só melhora a compreensão linguística, mas também promove uma percepção mais robusta e crítica das realidades culturais e sociais.

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza o aprendizado ativo e experimental, motivando os alunos a aprenderem por meio da prática. A construção de fantoches visa a integração de habilidades motoras finas com o aprendizado cognitivo, enquanto as dramatizações incentivam a oralidade e a expressão. Após as apresentações, uma discussão guiada permitirá que os alunos reflitam sobre suas apresentações e sobre os temas socioculturais abordados. Essa abordagem promove um ambiente de aprendizado colaborativo e crítico, no qual cada aluno é encorajado a contribuir com sua perspectiva e a respeitar opiniões diversas. Ao final, a escrita das histórias apresentadas serve como consolidação do aprendizado.

O cronograma da atividade está dividido em uma única aula de 60 minutos, cuidadosamente planejada para garantir que todos os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. No início da aula, haverá uma breve introdução ao tema e demonstração de como construir fantoches. Em seguida, as crianças serão encorajadas a formar duplas e criar seus personagens. A maior parte da aula estará focada na dramatização das curtas histórias que cada dupla desenvolverá e apresentará. Reservaremos os últimos minutos para uma discussão aberta, onde os alunos poderão falar sobre o que aprenderam e ouvir os seus colegas. Esta organização permite uma abordagem eficaz e dinâmica do conteúdo, dentro do tempo disponível.

Para a realização efetiva da atividade, uma variedade de recursos será utilizada para encorajar o aprendizado prático e colaborativo. Todos os materiais necessários, como caixas, potes, retalhos de tecido e acessórios básicos para a criação dos fantoches, estarão disponíveis para que os alunos possam criar seus personagens de maneira autônoma. Além disso, serão utilizados recursos audiovisuais, como vídeos introdutórios sobre construção de fantoches, para inspirar as crianças e promover a imaginação. Estes recursos são selecionados para serem facilmente acessíveis e práticos, de forma que incentivem a criatividade e o envolvimento sem onerar financeiramente a escola ou as famílias.

Reconhecendo a dedicação dos educadores em criar ambientes de aprendizagem inclusivos, é importante apresentar estratégias que assegurem a participação de todos os alunos sem sobrecarregar os professores. As estratégias a serem sugeridas não implicam em custos elevados nem tempo excessivo de preparação. Para essa atividade, recomenda-se que os materiais para a construção dos fantoches sejam adaptáveis, permitindo variações de acordo com as habilidades motoras dos alunos. As dinâmicas devem fomentar a interação entre as crianças, de modo que aquelas com mais facilidade em algum aspecto possam ajudar as demais, incentivando a colaboração. Em momentos de dificuldade, o professor deve observar e intervir de forma estimulante e individualizada. Sinais de alerta incluem desinteresse ou frustração dos alunos, que devem ser abordados com atenção e suporte. A comunicação constante com as famílias é vital para assegurar que as necessidades das crianças são atendidas, criando uma parceria eficiente entre escola e lar.