O conteúdo programático da atividade 'Roda dos Sons e Símbolos' abrange a alfabetização inicial dos alunos, focando na identificação e discriminação de sons e suas respectivas representações escritas. Os alunos irão se deparar com o alfabeto, explorando a relação entre fonemas e grafemas, uma etapa essencial no letramento infantil. Adicionalmente, serão expostos à diversidade linguística ao trabalhar com vocabulário que representa diferentes culturas, reforçando a compreensão e aceitação das diversidades. O conteúdo aborda também a prática colaborativa na aprendizagem, incentivando a interação social e o fortalecimento da empatia e respeito entre os colegas.

A metodologia aplicada na 'Roda dos Sons e Símbolos' está enraizada na aprendizagem colaborativa e no ensino lúdico, onde os alunos são convidados a participar ativamente na dinâmica proposta. A atividade é desenhada para estimular a curiosidade e a interação social entre os participantes, enquanto eles aprendem a associar sons aos símbolos escritos. Tendo em mente as especificidades dos alunos com condições especiais, a abordagem será diferenciada, respeitando o tempo de cada estudante e criando momentos de intervenção e suporte individual. A inclusão de palavras de diversas origens culturais promove a integração intercultural e o respeito à diversidade, alinhando-se a metodologias que valorizam a diversidade e a equidade.

O cronograma da atividade 'Roda dos Sons e Símbolos' foi projetado para maximizar o engajamento e a aprendizagem dos alunos em um tempo efetivo. A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, permitindo que a tarefa seja explorada em sua totalidade sem sobrecarregar as crianças. A ausência de metodologias ativas específicas nesta aula proporciona ao professor a flexibilidade de observar e ajustar a dinâmica de acordo com as necessidades dos alunos, oferecendo apoio personalizado quando necessário. Esta estrutura possibilita a realização de reflexões ao final da atividade, incentivando os alunos a discutirem o que aprenderam e a compartilharem suas impressões.

Para a realização da 'Roda dos Sons e Símbolos', serão utilizados recursos didáticos que promovem a interação física e visual, essenciais para o aprendizado de crianças pequenas. O principal recurso é um grande cartaz do alfabeto, que serve como base para a atividade. Peças móveis que representam as diferentes letras serão usadas pelos alunos para associar sons aos símbolos. Estes materiais foram escolhidos para que os alunos desenvolvam habilidades motoras finas ao interagir com as peças. Além disso, cartões auditivos que concedem os fonemas a serem identificados são incluídos, incentivando os alunos a exercitar a escuta atenta e a discriminação auditiva. Esses recursos são acessíveis e de baixo custo, alinhando-se ao conceito de inclusão sem necessidade de investimentos elevados.

Entendemos a carga de trabalho dos professores e reconhecemos a importância das estratégias de inclusão e acessibilidade para atender às diferentes necessidades dos alunos. É essencial adotar práticas que garantam a participação efetiva de todos, sem comprometer o objetivo pedagógico e sem ônus financeiro significativo. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), sugerimos a utilização de sinalização visual clara e antecipação de rotina para aumentar seu conforto na atividade. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 2), é recomendada a integração de suportes visuais e a presença de um facilitador para mediação de comunicação quando necessário. No caso de alunos com deficiência intelectual, adaptar a complexidade dos fonemas e fornecer instruções simplificadas pode melhorar a compreensão. Todos os alunos devem ser incentivados a interagir, respeitando os limites e potencialidades de cada indivíduo. O professor deve estar atento a sinais de sobrecarga sensorial ou dificuldade, buscando ajustamentos contínuos e colaboração familiar sempre que necessário.