O conteúdo programático desta aula concentra-se nas vogais, parte fundamental do alfabeto na Língua Portuguesa. Essa abordagem busca consolidar o reconhecimento e o entendimento destas letras, explorando suas características sonoras por meio da música e da expressão artística. Ao vincular as vogais aos sons, os alunos experimentarão um modo de aprendizagem que ultrapassa a memorização tradicional, incentivando a interpretação e a criação ativa de conhecimento. Além da identificação das vogais, a atividade promove a clarificação de suas utilizações e o reconhecimento das mesmas em diferentes contextos através da comparação com sons. A inclusão de música e instrumentos como facilitadores nesse processo pedagógico evidencia uma metodologia que visa não só o aprendizado linguístico, mas também a ampliação das capacidades sensoriais dos estudantes.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em práticas de trabalho em equipe, abordagens mão-na-massa, rodas de debate e aulas expositivas. Através de uma abordagem prática e centrada no aluno, a atividade visa promover a exploração das vogais de forma interativa e engajadora. Os alunos serão incentivados a construir seus próprios instrumentos musicais, permitindo-lhes experimentar a materialidade do som e como ele pode representar conceitos de linguagem. A roda de debate fornecerá uma plataforma para que as crianças compartilhem suas experiências, permitindo reflexões coletivas que ampliam a compreensão conjunta. As aulas expositivas oferecerão um espaço estruturado para introduzir conceitos fundamentais e instruções práticas. Essa mistura de métodos garante que as várias formas de aprendizagem sejam atendidas, promovendo tanto a aquisição de conhecimento quanto a aplicação prática.

A atividade foi dividida em uma única aula de 60 minutos, planejada para garantir que todos os passos cruciais sejam abordados de forma eficaz. Esta abordagem de tempo único concentra-se em uma experiência de imersão total, onde os alunos podem se dedicar desde a criação do projeto até a discussão dos resultados. Começando com uma breve introdução expositiva para familiarizar os alunos com os objetivos, a aula prossegue com a atividade prática de construção dos instrumentos. Essa fase prática permite o desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas em paralelo. A sessão final será dedicada à roda de debate, onde todos os grupos poderão apresentar seus instrumentos e falar sobre suas experiências, consolidando o aprendizado e fomentando o desenvolvimento de habilidades críticas.

Os recursos utilizados na atividade serão cuidadosamente selecionados para enriquecer o processo pedagógico e garantir a acessibilidade e o envolvimento de todos os alunos. Materiais recicláveis e de fácil manuseio serão preferidos para a construção dos instrumentos musicais, como garrafas plásticas, latas, arroz ou feijão seco, garantindo que tenham custos mínimos e estejam facilmente disponíveis. Ferramentas para reforçar a aprendizagem, como fichas ilustrativas das vogais, serão integradas, permitindo uma referência visual das letras trabalhadas. Além disso, um espaço amplo e organizado será essencial para facilitar a execução segura e eficiente das atividades práticas. Esses recursos buscam não apenas facilitar a compreensão do conteúdo, mas também estimular a criatividade e a iniciativa dos alunos.

Sabemos que o dia a dia do professor é desafiador e exige criatividade para lidar com necessidades específicas dos alunos. Nesta atividade, algumas estratégias práticas podem auxiliar na inclusão de alunos com TDAH e dificuldades motoras, sem demandar recursos significativos ou um tempo adicional do professor no planejamento. Para os estudantes com TDAH, incluir pausas frequentes e tarefas curtas pode ajudar a manter o foco. Usar músicas simples e de curta duração durante a construção dos instrumentos pode capturar e manter a atenção dos alunos. Já para aqueles com dificuldades motoras, adaptar ferramentas de construção, como tesouras de segurança e fitas fáceis de manusear, garante acesso equitativo à atividade prática. Adaptar o ambiente, oferecendo mais espaço para se movimentar, também pode ser necessário. A comunicação com as famílias, reforçando a importância dessas atividades para o desenvolvimento das crianças, é vital. Ao observar sinais de frustração ou desconforto, flexibilidade e paciência são essenciais, permitindo ajustes imediatos para aumentar o engajamento dos alunos, sem comprometer os objetivos pedagógicos da aula.