O conteúdo programático desta atividade foca intensamente na letra 'M', visando uma fixação sólida através de práticas auditivas e visuais. Os alunos explorarão a sonoridade e estrutura das palavras que contêm a letra 'M', observando variações fonéticas e ortográficas. Com base no método construtivista, a atividade fomentará a descoberta ativa, onde os alunos não apenas aprendem passivamente sobre a letra, mas se envolvem criticamente com o material. A atividade também aborda a importância da representação gráfica associada à fonética e à prática da escrita, incentivando os alunos a criar e expor seus próprios exemplos de palavras.

A metodologia aplicada será a de aprendizagem ativa, focando na interação e envolvimento direto dos alunos com o conteúdo. Ao trabalhar em duplas, os alunos não só praticam a habilidade fonética, mas também habilidades sociais como a cooperação e comunicação eficaz. Por meio de atividades práticas e visuais, exploram a sonoridade da letra 'M', contribuindo para um aprendizado efetivamente multissensorial. O mural coletivo serve como um elemento visual de resumo e partilha, onde os alunos têm a oportunidade de mostrar orgulho em suas descobertas, reforçando assim a aprendizagem através da expressão coletiva.

O cronograma é estruturado para maximizar o engajamento e o tempo de aprendizado efetivo durante a aula de 30 minutos. Os alunos começarão com uma introdução e uma breve apresentação das cartas ilustradas, permitindo um rápido reconhecimento inicial das palavras. Em seguida, formarão duplas para explorar as cartas e discutir os sons associados à letra 'M'. O tempo principal da aula será dedicado a esta atividade prática, pois ela incluirá exploração, discussão e formação de sílabas. Para concluir, os alunos se juntarão para a atividade de criação do mural, onde poderão mostrar suas palavras e desenhos relacionados, criando um painel colaborativo.

Os recursos necessários para a realização da atividade devem equilibrar simplicidade e eficácia, garantindo um ambiente de aprendizagem acessível e engajador. Materiais táteis e visuais, como cartas ilustradas, são fundamentais para envolver os alunos e apoiar a retenção de informação. Esses recursos são econômicos e fáceis de adaptar, permitindo que o professor customize a atividade conforme o nível e progresso dos alunos. Além disso, o uso de um mural para colagem de palavras e desenhos promove um aumento da interação e colaboração entre os alunos, criando um espaço de apreciação das descobertas coletivas.

Compreendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade a todos os alunos, criando um ambiente de aprendizagem diverso e equitativo. Por isso, as atividades devem ser planejadas para acomodar diferentes estilos de aprendizagem sem onerar o professor. Sugere-se a disposição dos alunos de forma que todos tenham fácil acesso aos materiais. Estimule a expressão em diferentes formas, seja por meio de desenhos, escrita ou fala. Embora para esta atividade específica não existam condições que requerem adaptações, a atenção contínua às dinâmicas de sala poderá indicar ajustes que beneficiem a todos. Materiais como guias visuais podem ser utilizados sem custo adicional, oferecendo suporte adicional para alunos que possam precisar.