O Grande Debate das Letras

Desenvolvida por: Dayane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'O Grande Debate das Letras' é uma proposta pedagógica interativa voltada para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, que tem como objetivo fomentar o reconhecimento e a associação das letras do alfabeto aos sons da fala, por meio da formação de palavras dentro de temas específicos como animais e frutas. Inicia-se com a formação de grupos pequenos, os quais recebem cartões contendo letras variadas. O professor lança o desafio de pensar em palavras que iniciem com as letras fornecidas, pertinentes aos temas sugeridos. Após um momento de discussão e colaboração no grupo, cada equipe apresenta suas palavras escolhidas. O docente, então, conduz o processo de segmentação destas em sílabas, destacando os fonemas e sua representação gráfica, estimulando, assim, o processo de alfabetização baseando-se na percepção da palavra falada como uma sequência de sons que podem ser codificados pela escrita. Esta metodologia favorece a compreensão da escrita alfabética como um sistema representativo dos sons, além de promover a cooperação, o debate construtivo e a solução criativa de problemas em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é promover o reconhecimento das letras do alfabeto como representantes dos sons da fala, desenvolver habilidades de segmentação oral de palavras em sílabas e identificar fonemas e suas representações gráficas. Os alunos serão encorajados a pensar criticamente e colaborar com seus pares para descobrir novas palavras, além de relacionar essas palavras aos seus respectivos sons e letras. Através de práticas de debate e discussão em grupo, visa-se também fortalecer habilidades sociais como a escuta ativa, a negociação, o respeito pelas ideias alheias e o trabalho em equipe. Dessa maneira, a atividade integra diversos aspectos do processo de alfabetização, desde a percepção inicial dos sons, passando pela construção coletiva do conhecimento até a representação escrita desses sons.

Reconhecer as letras do alfabeto como representação dos sons da fala.
Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Identificar fonemas e sua representação por letras.
Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
Desenvolver habilidades de debate e argumentação.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP06: Segmentar oralmente palavras em sílabas.
EF01LP07: Identificar fonemas e sua representação por letras.

Conteúdo Programático

O temário abordado nesta atividade, voltado para a alfabetização inicial, envolve elementos fundamentais da linguagem escrita e oral. Prioriza-se a interação dos alunos com o sistema de escrita alfabética de forma lúdica e significativa, por meio do reconhecimento de letras, segmentação de palavras e identificação de fonemas. Por interagir com diversos temas, como animais ou frutas, os alunos são incentivados a expandir seu vocabulário e sua capacidade de relacionar imagens, sons e palavras, consolidando a base necessária para a leitura e a escrita. Esse conteúdo, portanto, constitui uma parte crucial do currículo de Língua Portuguesa para o 1º ano do Ensino Fundamental, incorporando habilidades importantes estipuladas pela Base Nacional Comum Curricular.

Sistema de escrita alfabética e sua função social
Processo de decodificação de letras em sons e vice-versa
Formação de palavras a partir de letras e sílabas
Expansão do vocabulário através dos temas propostos
Desenvolvimento de estratégias de leitura e escrita

Metodologia

Para realizar 'O Grande Debate das Letras', adotaremos metodologias ativas como a Roda de Debate e a Aprendizagem Baseada em Jogos. Essas abordagens promovem a participação ativa dos alunos, incentivando-os a debater, colaborar e pensar de forma crítica. Os pequenos grupos proporcionam um ambiente seguro para expressão e discussão, enquanto os cartões com letras estimulam a interação com o alfabeto de maneira tangível. A dinâmica de apresentação das palavras e a posterior segmentação em sílabas e identificação dos fonemas envolvem os alunos numa experiência direta com a materialidade da escrita e da leitura.

Roda de Debate para discutir e selecionar palavras
Aprendizagem Baseada em Jogos com cartões de letras
Dinâmicas de grupo para estimular a colaboração
Análise e discussão coletiva sobre a segmentação das palavras
Atividades de escrita para prática da representação dos fonemas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'O Grande Debate das Letras' será realizada em duas aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, os alunos serão divididos em pequenos grupos e introduzidos à atividade; seguiremos com a seleção dos temas e a distribuição dos cartões. Na segunda aula, cada grupo apresentará suas palavras, e dedicaremos o tempo restante para a atividade de segmentação das palavras em sílabas e identificação dos fonemas.

Aula 1: Formação dos grupos, explicação da atividade, distribuição dos cartões e início do debate.
Aula 2: Apresentação das palavras pelos grupos, atividade de segmentação e síntese da aprendizagem.

Avaliação

A avaliação dos alunos nesta atividade será formativa e continuada, baseando-se em critérios como participação ativa, colaboração com o grupo, capacidade de argumentação e respeito pelas regras do debate. Será também considerado o envolvimento dos alunos no processo de segmentação das palavras e identificação dos fonemas. A observação direta e o registro do desenvolvimento de cada aluno ao longo das atividades permitirão ao professor avaliar o progresso individual e coletivo, ajustando estratégias pedagógicas conforme necessário. Exemplos de contribuições valiosas podem incluir a sugestão de palavras relevantes, a acurácia na segmentação silábica e a habilidade de relacionar sons a suas representações gráficas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'O Grande Debate das Letras', serão necessários cartões com letras do alfabeto, que podem ser confeccionados em papel cartão ou outro material durável. Também será útil dispor de um quadro para registro das palavras escolhidas pelos grupos, marcadores coloridos para destacar as sílabas e fonemas nas palavras e notas adesivas para possíveis votações ou escolhas de palavras pelo grupo. O espaço da sala de aula deverá ser organizado de forma a facilitar a formação dos pequenos grupos e permitir a circulação do professor para orientar as discussões e as atividades.

Cartões com letras do alfabeto
Quadro para registro das palavras
Marcadores coloridos
Notas adesivas
Espaço adequado para formação de grupos

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