A atividade 'O Detetive dos Sons' é uma proposta prática para que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental se aventurem no universo dos sons das sílabas iniciais. Como preparação, ser-lhes-á solicitado que assistam a um vídeo em casa, o qual conta uma história cujo enfoque está na diferenciação dos sons de sílabas iniciais. Essa preparação prévia visa situar os alunos no contexto da atividade que será desenvolvida em sala, otimizando o tempo e incentivando a autoria e a autonomia dos estudantes. Na sala de aula, transformados em detetives dos sons, receberão fichas que combinam imagens e palavras iniciadas por diferentes sons sílabicos. Seu desafio será, portanto, fazer a associação correta entre as imagens e suas respectivas palavras, evidenciando as sílabas iniciais. Posteriormente, terão a tarefa de comparar as palavras entre si para identificar tanto as semelhanças quanto as diferenças existentes entre os sons das sílabas iniciais. Desta forma, ao longo da atividade, os alunos poderão desenvolver habilidades de escuta ativa, reconhecimento de padrões sonoros e habilidades de leitura e escrita, fundamentais para a alfabetização.
Através desta atividade, os alunos vão aprender a escutar ativamente e distinguir os sons das sílabas iniciais de diversas palavras, uma habilidade essencial no processo de alfabetização e letramento. Além de promover o reconhecimento de diferentes padrões sonoros, a atividade visa desenvolver a habilidade de relacionar sons com sua representação gráfica, reforçando a compreensão de que a escrita é um reflexo dos sons da fala. Comparar as palavras para identificar similaridades e diferenças também é fundamental para aguçar a percepção dos alunos sobre a diversidade sonora e estrutural da língua, preparando-os para uma leitura mais analítica e crítica.
A atividade está centrada em fundamentos lingüísticos essenciais para a alfabetização, destacando-se a consciência fonológica. A abordagem através da detecção dos sons das sílabas iniciais propicia uma prática lúdica e significativa de contato com a linguagem escrita e falada, oferecendo aos alunos um modo concreto de entender como as palavras são formadas e diferenciadas entre si a partir de seus sons. Este conteúdo é estratégico para o desenvolvimento de habilidades leitoras e de escrita no início do ensino fundamental.
Adotaremos a metodologia ativa 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos terão um papel central na construção de seu aprendizado. A atividade inicia com uma preparação em casa, assistindo a um vídeo, o que estimula a autonomia e prepara o terreno para a ação prática em sala. Em classe, a interação entre pares será incentivada para que os alunos compartilhem suas percepções e construam juntos o conhecimento sobre os sons das sílabas. As fichas com imagens e palavras servirão como recurso tangível para que os detetives dos sons possam realizar suas investigações, promovendo um aprendizado significativo e ativo.
A atividade será desenvolvida em dois encontros de 50 minutos cada. No primeiro encontro, retomaremos brevemente o conteúdo do vídeo assistido em casa e introduziremos a atividade prática com as fichas. No segundo encontro, os alunos continuarão a atividade, explorando mais profundamente as semelhanças e diferenças entre os sons, culminando em uma discussão guiada pelo professor sobre as descobertas feitas e os aprendizados.
A avaliação dos alunos se dará por meio da observação direta do professor acerca da participação, engajamento e contribuições individuais e em grupo durante a atividade. Será considerado o esforço do aluno em identificar as semelhanças e diferenças entre os sons das sílabas iniciais, bem como seu envolvimento na discussão em grupo e na reflexão sobre as aprendizagens. Importante, também, observar a capacidade de relacionar os sons às suas representações escritas. Feedback constructivo será oferecido para estimular a continuidade do aprendizado.
Para a realização desta atividade, serão necessários recursos como um computador ou dispositivo para exibir o vídeo preparatório, fichas impressas contendo imagens e palavras que iniciem com diferentes sons sílabicos, espaço adequado em sala para a realização das atividades em pares ou grupos, e materiais para anotação, como lápis e papel. A preparação do professor inclui a seleção do vídeo a ser assistido em casa pelos alunos e a produção ou aquisição das fichas com imagens e palavras.
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