Histórias Malucas com os Amigos!

Desenvolvida por: Hermin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Escrita Compartilhada e Autônoma

A atividade 'Histórias Malucas com os Amigos!' é projetada para introduzir estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental ao conceito de criação de histórias de forma colaborativa. Durante o processo, as crianças aprenderão sobre elementos básicos de uma narrativa, como início, meio e fim, personagens, e cenários. A atividade está dividida em quatro aulas que utilizam metodologias ativas para engajar os alunos. Na primeira aula, será realizada uma roda de debate para discutir histórias favoritas e entender a estrutura narrativa, seguida de uma exposição dos elementos de história. Na segunda aula, as crianças criarão personagens e cenários em uma atividade prática, trocando ideias em uma nova roda de debate. Na terceira aula, os alunos participarão de um jogo interativo chamado 'História Coletiva', no qual cada um contribuirá para a composição de uma narrativa. Finalmente, na quarta aula, as crianças irão escrever e ilustrar suas próprias histórias, as quais serão compartilhadas em uma discussão final. A atividade inteira é pensada para desenvolver habilidades de escrita, compreensão oral e aprender a trabalhar em conjunto, estimulando ainda a criatividade das crianças.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são cuidadosamente alinhados com a faixa etária e o nível cognitivo dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, visando desenvolver suas capacidades de comunicação escrita e oral. Através da atividade, os alunos serão capazes de estruturar e criar textos próprios, reconhecendo elementos essenciais para a composição de narrativas. Além disso, busca-se proporcionar o aprendizado colaborativo, onde a importância do trabalho em equipe e do respeito pelas ideias dos colegas é constantemente incentivada. Durante o processo de desenvolvimento das histórias, espera-se que as crianças se familiarizem mais com as letras e palavras, os sons do alfabeto e os símbolos gráficos, habilidades fundamentais para o desenvolvimento da leitura e escrita na idade precoce. Além disso, por meio de metodologias ativas, como debates e jogos, os alunos são encorajados a se expressarem, desenvolverem sua imaginação e aprimorarem suas habilidades sociais, como a empatia e o respeito.

Reconhecer e utilizar corretamente os elementos básicos de uma narrativa, como personagens, cenário, início, meio e fim.
Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e autônoma.
Estimular a criatividade através da criação de histórias originais e interativas.
Promover habilidades de comunicação e o trabalho em equipe por meio de debates e jogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP03: Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
EF01LP04: Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05: Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático é estruturado de modo a assegurar que as crianças possam aprender de forma envolvente e ativa. Inicialmente, os alunos serão introduzidos aos conceitos fundamentais das narrativas através do debate e da exposição oral. As sessões exploratórias permitem que analisem histórias já conhecidas e suas estruturas. As atividades práticas subsequentes dedicarão atenção à criação de personagens e cenários, oferecendo ferramentas e liberdade para que as crianças possam explorar sua capacidade criativa. Durante a aula de jogo de narrativa, a participação ativa requer que cada criança contribua de forma significativa, ajudando a consolidar seu entendimento sobre a continuidade e a lógica de uma história. Na etapa final, ao escreverem e ilustrarem suas próprias histórias, os alunos exercitam a reflexão crítica sobre suas produções e a dos colegas, competências que são norteadoras para a formação do pensamento crítico desde a infância.

Introdução aos elementos básicos de uma narrativa.
Criação de personagens e cenários.
Desenvolvimento de histórias coletivas.
Escrita e ilustração de histórias pessoais.

Metodologia

Neste plano de aula, a escolha por metodologias ativas visa fomentar o engajamento e o protagonismo dos alunos no aprendizado. As rodas de debate proporcionam um espaço seguro para que expressem opiniões e compartilhem experiências sobre suas histórias favoritas, estimulando o respeito pelo turno de fala e apoio mútuo. As atividades práticas, como a criação de personagens e a ilustração de histórias, ajudam a consolidar os conceitos de narrativa através do aprendizado experiencial. A utilização de jogos na aula três não apenas diverte, mas também estrutura aprendizagem significativa, dado que os alunos são desafiados a aplicar o conhecimento adquirido em contextos novos, revelando criatividade e lógica narrativa. Ao longo de todas as etapas, a mediação do docente é crucial, agindo como facilitador que conduz as crianças na descoberta e construção do conhecimento, garantindo que a diversidade de ideias enriquecedora seja respeitada e contemplada no ambiente de sala de aula.

Roda de debate para compartilhamento de histórias.
Atividades práticas de criação e ilustração.
Jogo de narrativa coletiva 'História Coletiva'.
Mediação docente para facilitação de aprendizagens.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas é planejado para proporcionar continuidade e progressão coerente no aprendizado dos alunos. Cada aula tem duração de 120 minutos, permitindo tempo adequado para a realização completa das atividades propostas, bem como reflexão e feedback. Na primeira aula, a discussão e a exposição fomentam a compreensão dos elementos básicos de uma narrativa. Na sequência, a segunda aula se concentra em atividades manuais e criativas, como a criação de personagens, o que vitaliza o aprendizado anterior. A terceira aula é caracterizada pela integração dos alunos através do 'História Coletiva', que permite a prática do que foi aprendido. Por fim, a aula final oferece espaço para produção e apreciação das histórias individuais dos colegas, encerrando o ciclo com criatividade e celebração do progresso. Este cronograma cuidadosamente planejado assegura que cada etapa contribua para o desenvolvimento das competências desejadas.

Aula 1: Discussão de histórias favoritas e introdução aos conceitos de narrativa.

Momento 1: Acolhimento e Apresentação das Histórias Favoritas (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e explicando que eles vão falar sobre suas histórias favoritas. Peça que cada aluno compartilhe, em poucas palavras, o nome de sua história favorita e o que mais gostam nela. É importante que todos sejam ouvidos para fomentar o respeito e a paciência. Sugira que as crianças que se sentirem confortáveis desenhem uma cena ou personagem da história em uma folha e exibam para a turma. Avaliação pode ser feita pela observação da participação e envolvimento de cada aluno.

Momento 2: Introdução aos Elementos de uma Narrativa (Estimativa: 40 minutos)
Apresente os conceitos de personagens, cenário, início, meio e fim de uma história através de um breve exemplo de uma narrativa simples. Utilize recursos visuais, como um quadro ou cartaz, para listar esses elementos. É importante que, enquanto você explica, os alunos tenham oportunidades de contribuir com exemplos. Pergunte sobre personagens conhecidos e cenários favoritos das histórias que discutiram. Observe se os alunos conseguem relacionar os conceitos teóricos com exemplos práticos. Sua avaliação aqui envolverá ouvir respostas e contribuições dos alunos.

Momento 3: Discussão em Grupos Sobre Estruturas Narrativas (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos se dividam em pequenos grupos. Cada grupo deve receber uma história curta (preferencialmente impressa ou projetada) e discutir os elementos de narrativa presentes: quem são os personagens, onde a história se passa, e como ela começa, desenvolve e termina. Circule entre os grupos, estimulando aqueles que precisarem de ajuda para identificar os elementos. Avalie através de pequenas intervenções nos grupos para checar o entendimento dos conceitos.

Momento 4: Compartilhamento das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe suas conclusões sobre as histórias discutidas, ressaltando os elementos que conseguiram identificar. Faça anotações no quadro negro ou use uma cartolina para listá-los conforme os grupos falam. É importante que todos os grupos participem. O momento de avaliação pode incluir perguntas direcionadas sobre cada apresentação, certificando-se de que conceitos chave foram compreendidos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considerando que não há alunos com condições específicas reportadas, procure usar linguagem acessível e propor atividades de escuta e diálogo para garantir que todos se sintam incluídos. Caso algum aluno demonstre dificuldades de expressão verbal, ofereça maneiras alternativas de participar, como desenhar ou apontar em vez de falar. Lembre-se de adaptar materiais impressos, caso necessário, para que as letras sejam grandes e legíveis.

Aula 2: Criação de personagens e cenários com troca de ideias.

Momento 1: Introdução à Criação de Personagens (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que hoje eles vão criar seus próprios personagens de histórias. Mostre algumas imagens de personagens de contos populares para inspirar as crianças. É importante que você pergunte sobre características que tornam um personagem interessante. Permita que os alunos levantem ideias sobre seu próprio personagem. Incentive a criatividade, valorize contribuições e faça perguntas abertas para estimular o pensamento. Avalie a participação e a disposição dos alunos em contribuir com ideias.

Momento 2: Atividade Prática - Desenho de Personagens (Estimativa: 30 minutos)
Distribua papéis em branco e lápis de cor para que cada aluno desenhe seu personagem. Oriente-os a pensar em características específicas como nome, idade, o que gosta de fazer, etc. Circule pela sala, oferecendo ajuda e incentivando aqueles que têm dificuldades. Faça perguntas sobre os personagens enquanto os alunos desenham para ajudá-los a pensar em detalhes. Avalie pelo nível de envolvimento e pela capacidade de descrever aspectos do personagem.

Momento 3: Introdução à Criação de Cenários (Estimativa: 30 minutos)
Explique que agora os alunos vão criar os cenários onde seus personagens vivem. Mostre exemplos de cenários de histórias conhecidas, destacando como o cenário pode afetar as aventuras do personagem. É importante que você pergunte sobre elementos que os alunos gostariam de incluir em seus cenários. Estimule a participação chamando diferentes alunos para compartilhar suas ideias. Avalie a compreensão através das ideias apresentadas.

Momento 4: Atividade Prática - Desenho de Cenários (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que em novas folhas desenhem o cenário para seu personagem. Sugira que pensem em onde ele vive, o que há ao redor, e o que o torna especial. Permita que as crianças troquem ideias entre si, promovendo um ambiente colaborativo. Verifique o progresso de cada um, oferecendo sugestões quando necessário. Avance na avaliação pela observação da habilidade de incorporar detalhes no cenário e por meio de diálogos sobre o que cada cenário representa.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É fundamental garantir que todos se sintam parte das atividades. Ofereça suporte adicional a alunos que tenham dificuldade em desenhar ou criar ideias, talvez através de exemplos tangíveis ou modelos prontos para trabalhar. Tenha versões ampliadas de materiais impressos para aqueles que possam ter baixa visão, e considere trabalhar em duplas ou pequenos grupos para apoiar alunos que se beneficiam de aprendizado colaborativo. Crie um ambiente onde qualquer aluno se sinta à vontade para expressar-se, seja verbalmente ou através de desenhos mais simples. Não esqueça de celebrar todas as contribuições, independentemente do nível de detalhe.

Aula 3: Jogo 'História Coletiva' para construção colaborativa de narrativas.

Momento 1: Explicação das Regras do Jogo 'História Coletiva' (Estimativa: 20 minutos)
Inicie explicando para os alunos que jogarão o jogo 'História Coletiva'. Detalhe as regras básicas, onde cada criança, em sua vez, irá adicionar uma frase ou parte à história que está sendo criada. Isso ajuda a construir uma narrativa coletiva. Use exemplos simples para ilustrar como a história pode começar, se desenvolver e terminar. É importante que todos entendam que devem ouvir atentamente os colegas para dar continuidade à narração de forma coerente. Avalie a compreensão das regras questionando os alunos e verificando se alguma criança precisa de esclarecimentos adicionais.

Momento 2: Formação dos Grupos para o Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de forma aleatória ou por afinidade, dependendo do que funcionar melhor para a classe. Cada grupo trabalhará em uma história diferente. Explique que todos terão a chance de participar e enfatize a importância de ouvir os colegas. Proporcione um ambiente colaborativo e positivo, ressaltando que todas as ideias são válidas. Observe a formação dos grupos para garantir que todos se sintam confortáveis. Caso necessário, intervenha para equilibrar as dinâmicas dos grupos.

Momento 3: Desenvolvimento das Histórias Coletivas (Estimativa: 50 minutos)
Oriente os grupos a começarem a construção de suas histórias. Circular pela sala para dar suporte, observando as discussões e oferecendo sugestões quando perceber que algum grupo está enfrentando dificuldades. Pergunte sobre os personagens que estão criando, onde a história se passa, etc. Avaliação será feita através da observação do envolvimento dos alunos, sua capacidade de colaborar, além da criatividade manifestada nas narrativas.

Momento 4: Apresentação das Histórias Criadas (Estimativa: 20 minutos)
Dê a cada grupo a oportunidade de apresentar sua história para o restante da turma. Incentive os alunos a prestarem atenção e aplaudir as apresentações dos colegas. Comente positivamente sobre os aspectos criativos de cada história apresentada, para que todos sintam seu esforço valorizado. Avalie a apresentação pela clareza e coesão da narrativa, bem como pelo desempenho colaborativo do grupo.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula promovendo uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas experiências sobre o jogo. Pergunte o que gostaram, se houve desafios e o que aprenderam com a atividade. Avalie através da participação espontânea dos alunos e suas reflexões sobre o processo criativo. É importante que todos tenham a chance de expressar sua opinião.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade em se expressar verbalmente, ofereça formas alternativas de participação, como apontar ou desenhar. Reforce a importância da paciência e escuta ativa entre os alunos. Para facilitar a compreensão, utilize recursos visuais e exemplos práticos ao explicar o jogo. Considere a formação de grupos de apoio entre os alunos, onde todos possam colaborar e assistir-se mutuamente na criação de suas histórias. Celebre e valorize todas as contribuições, enfatizando o enfoque colaborativo da atividade.

Aula 4: Escrita e ilustração de histórias individuais com compartilhamento.

Momento 1: Introdução à Escrita de Histórias (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula lembrando os alunos sobre os elementos básicos de uma narrativa que aprenderam nas aulas anteriores. Explique que, nesta aula, cada criança irá criar sua própria história. Apresente algumas perguntas guia que podem ajudar na escrita, como 'Quem é o personagem principal?', 'Onde a história acontece?' e 'Qual é a aventura ou desafio?'. Incentive as crianças a pensar sobre essas perguntas antes de começarem a escrever. Avalie a compreensão através de breves discussões quando houver dúvidas e apoie aqueles que precisarem de inspiração para começar.

Momento 2: Escrita das Histórias Individuais (Estimativa: 40 minutos)
Distribua folhas para que os alunos comecem a escrever suas histórias. Permita que eles se concentrem e escrevam no seu próprio ritmo, lembrando-os de incluir um começo, meio e fim. Circule pela sala para oferecer encorajamento e assistência aos que precisarem. Sugira tópicos para aqueles que estão presos ou com dificuldades para começar. Avalie a participação, envolvimento e a estrutura das histórias criadas por meio de observação.

Momento 3: Ilustração das Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os alunos a ilustrar suas histórias, criando desenhos que representem as cenas principais ou personagens. Disponibilize materiais de arte como lápis de cor e canetinhas. Ajude aqueles que tiverem dificuldades com ideias, usando perguntas como 'O que seu personagem está fazendo nesta parte da história?'. Avalie a criatividade e a correspondência dos desenhos com o conteúdo das histórias. Valorize todos os esforços de ilustração.

Momento 4: Compartilhamento das Histórias (Estimativa: 30 minutos)
Organize uma roda de conversa onde cada criança terá a oportunidade de compartilhar sua história e suas ilustrações com a turma. É importante que todos os alunos se sintam seguros e confiantes para falar. Incentive a turma a ouvir com atenção e aplaudir cada apresentação. Avalie através da clareza das apresentações e o respeito demonstrado pelos colegas durante a atividade de compartilhamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de escrita, ofereça a opção de ditar a história para você ou para um colega. Use recursos visuais e exemplos prontos para auxiliar os que têm dificuldades de compreensão. Certifique-se de que todos têm acesso aos materiais necessários. Promova um ambiente de respeito e paciência. Caso algum aluno seja tímido ou inseguro para apresentar, ofereça a opção de você ler a história dele para a turma. Valorize e incentive todas as formas de expressão, lembrando a turma que cada história é única e importante.

Avaliação

A avaliação dessa atividade busca ser abrangente e formativa, contemplando tanto o processo quanto o produto final das criações dos alunos. Uma opção é observar a participação e contribuição de cada aluno durante as rodas de debate e atividades práticas, possibilitando feedback contínuo e ajuste do ensino conforme necessário, respeitando os ritmos de aprendizado individuais. Outra possibilidade é realizar uma avaliação final das histórias escritas e ilustradas, através da análise de critérios como organização das ideias, criatividade e aplicação dos elementos da narrativa. Para garantir um ambiente inclusivo, os critérios podem ser flexibilizados para atender as especificidades de cada aluno, assegurando que todos tenham a oportunidade de mostrar suas melhores capacidades. Adicionalmente, o uso de portfolios pode proporcionar uma visão longitudinal do desenvolvimento das habilidades dos alunos ao longo do tempo. Esse processo avaliativo é essencial para promover um aprendizado contínuo e o crescimento pessoal, engajando as crianças no reconhecimento e aperfeiçoamento de suas habilidades.

Observação da participação em debates e atividades.
Avaliação das histórias individuais com critérios claros.
Flexibilização de critérios para atender diferenças individuais.
Uso de portfolios para acompanhar o progresso dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos selecionados para esta atividade são pensados não apenas para viabilizar as atividades propostas, mas para enriquecer o ambiente de aprendizagem. Elementos como papéis, lápis de cor, canetinhas e cartolinas são essenciais nas atividades de criação e ilustração, possibilitando que os alunos ponham em prática suas ideias de forma concreta. Já os materiais de apoio para a apresentação e discussão, como livros infantis e projeções em slides, ajudam a contextualizar conceitos abstratos, tornando-os mais acessíveis e reais. Além disso, a inclusão de materiais recicláveis nas atividades promove a consciência ambiental. A integração de recursos audiovisuais, quando possível, oferece um componente multimodal ao aprendizado, atendendo a diferentes preferências de aprendizagem dos alunos, proporcionando variedade e aumento do engajamento. Esse conjunto diverso de recursos assegura que a atividade seja acessível, motivacional e efetiva no alcance de seus objetivos pedagógicos.

Papéis, lápis de cor, canetinhas e cartolinas.
Livros infantis para exploração de narrativas.
Materiais recicláveis para criação de personagens e cenários.
Recursos audiovisuais para apoio didático.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos a importância de assegurar a inclusão e acessibilidade em sala de aula, e embora os alunos desta turma não apresentem necessidades específicas, sugerimos práticas que estimulem a diversidade e equidade. A atividade pode ser otimizada considerando a utilização de histórias que representem múltiplas culturas, promovendo um entendimento e respeito pela diversidade. Além disso, podemos fomentar a inclusão social ao incentivar o trabalho em duplas ou grupos diversificados, o que oferece a cada aluno a chance de aprender com seus pares em um ambiente colaborativo e sem pressão. Recomenda-se que o professor esteja atento a sinais de dificuldades específicas durante as atividades e intervenha oferecendo suporte adicional ou modificações, como ajustes no tempo para completar as tarefas, se necessário. O contato contínuo com as famílias para compartilhar progresso e buscar apoio em caso de dificuldades também é essencial para criar um ambiente de aprendizagem inclusivo e eficaz para todos.

Promoção da diversidade através de histórias multiculturais.
Trabalho em duplas ou grupos diversificados.
Suporte individualizado e ajuste de tempo conforme necessário.
Contato contínuo com famílias para apoio e progresso.

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