Momento 1: Introdução à História (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema das histórias clássicas infantis. Explique brevemente a importância dessas histórias e o que os alunos podem aprender com elas. Mostre a capa do livro e instigue a curiosidade dos alunos perguntando se alguns já conhecem a história. É importante que você crie um ambiente acolhedor e descontraído para que todos se sintam à vontade.

Momento 2: Leitura em Voz Alta (Estimativa: 20 minutos)
Leia a história clássica escolhida em voz alta para os alunos. Use um recurso audiovisual, como um projetor de imagens do livro, se disponível, para tornar a leitura mais envolvente. Dê atenção à entonação e expressão para captar o interesse dos estudantes. Permita que os alunos comentem brevemente quando algo despertar sua atenção, mas mantenha o foco na leitura. Observe se todos estão acompanhando a história, fazendo pausas para explicar palavras ou passagens difíceis.

Momento 3: Discussão sobre a História (Estimativa: 20 minutos)
Após a leitura, abra espaço para uma discussão sobre a história. Incentive os alunos a falarem sobre suas partes favoritas, personagens que mais gostaram e o que entenderam do enredo. Faça perguntas guiadoras, como 'O que vocês acharam dos personagens?' ou 'Como vocês fariam se fossem o personagem principal?'. Utilize este momento para avaliar a compreensão deles quanto aos elementos narrativos, como personagens, cenário e enredo. Essa conversa deve ser leve, promovendo a participação de todos.

Momento 4: Atividade de Identificação dos Elementos da Narrativa (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua papéis e lápis de cor. Peça que cada grupo desenhe os personagens e o cenário da história, ou escreva, com apoio do professor, partes simples do enredo, como o início, meio ou fim. Isso promoverá a revisão e compreensão dos elementos narrativos. Enquanto os grupos trabalham, circule pela sala para ajudar e incentivar a discussão colaborativa. Finalize recolhendo os trabalhos e compartilhe algumas das representações feitas por eles.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de acompanhamento auditivo, ofereça a possibilidade de ficar mais próximos ao professor durante a leitura ou, se possível, forneça um texto impresso da história. Para alunos que têm dificuldade na comunicação verbal, permita que expressem suas ideias através de desenhos ou teatro de fantoches. Respeite o tempo individual de fala de cada aluno e encoraje o trabalho em pares para que esses alunos recebam apoio. Lembre-se de que um ambiente inclusivo é criado com paciência e abertura para as necessidades individuais de cada aluno.

Momento 1: Formação de Grupos e Revisão da História (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente a história lida na aula anterior. Peça aos alunos que compartilhem o que mais lembraram ou gostaram, reforçando as principais partes da narrativa. Em seguida, divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Certifique-se de que os grupos sejam heterogêneos, misturando alunos com diferentes níveis de compreensão e participação. Isso estimula a colaboração e o aprendizado entre pares. Explique que cada grupo trabalhará na reescrita de uma parte da história. Oriente-os sobre a importância da escuta ativa e do respeito às ideias dos colegas.

Momento 2: Discussão sobre Adaptação de Elementos da História (Estimativa: 20 minutos)
Explique aos grupos que eles terão a oportunidade de modificar personagens, cenários ou o desfecho da história. Dê exemplos práticos, como transformar um lobo mau em um lobo bom ou mudar uma floresta em um parque da cidade. Permita que discutam entre si quais mudanças gostariam de implementar. Circule entre os grupos, incentivando a participação de todos e garantindo que cada ideia seja ouvida e considerada. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e a originalidade das ideias apresentadas.

Momento 3: Início da Reescrita Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Forneça papéis e lápis de cor para que os grupos comecem a esboçar e escrever suas versões adaptadas da história. Oriente-os a dividir responsabilidades, como quem escreverá, quem desenhará e quem narrará na apresentação. É importante que o professor esteja presente para apoiar o processo de escrita e garantir que todos os alunos contribuam de alguma forma. Sugerir que os alunos tentem combinar texto e ilustrações para expressar suas ideias. Avalie o envolvimento de cada aluno e a articulação das ideias do grupo na história reescrita.

Momento 4: Compartilhamento das Ideias e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
No final da aula, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe brevemente uma ideia interessante que eles estão desenvolvendo. Isso cria um espaço de valorização das ideias e motiva para dar continuidade ao trabalho na próxima aula. Agradeça a participação de todos e reforce como é importante colaborar e respeitar as opiniões e contribuições alheias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles que possam ter dificuldades em se comunicar verbalmente, permita a expressão através do desenho ou de teatro de fantoches. Posicione a classe de modo que todos possam ver e ouvir uns aos outros facilmente. Incentive o uso de imagens e recursos visuais que possam facilitar a compreensão da tarefa. Considere parcerias estratégicas entre alunos para que os que têm mais facilidade em entender a atividade possam apoiar aqueles que têm mais dificuldade. Reserve alguma margem de tempo para permitir a participação tranquila de todos, respeitando o ritmo particular de cada um.

Momento 1: Revisão das Ideias e Pontos a Melhorar (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as ideias desenvolvidas pelos grupos na aula anterior. Peça a cada grupo que compartilhe um desafio que enfrentou na reescrita da história. Oriente os alunos a pensarem em como superar esses desafios de forma colaborativa, incentivando a busca por soluções criativas como a inclusão de novos elementos narrativos. Ofereça apoio para ideias que precisem de maior clareza ou desenvolvimento.

Momento 2: Desenvolvimento Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Instrua os grupos a retomarem suas atividades de reescrita. Destaque a importância de desenvolver as partes da história que ficaram faltando, se aprofundar nos personagens, ou aprimorar os cenários. Permita que os alunos utilizem papéis e lápis de cor para visualizarem suas ideias por meio de desenhos e mapas mentais. Circule entre os grupos para fornecer orientações, encorajando todos a participarem e a darem voz às suas ideias. Sugira que considerem alternativas inovadoras e incentive a experimentação. Avalie o progresso de cada grupo observando o cumprimento das tarefas e o engajamento dos alunos.

Momento 3: Revisão Coletiva e Orientações Finais (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos grupos que interrompam suas atividades uns minutos antes do prazo final para realizar uma revisão coletiva. Reúna a turma e solicite que compartilhem uma parte de suas histórias que sentiram ter evoluído. Incentive a troca de comentários construtivos entre os grupos, promovendo o respeito e o diálogo aberto. Finalize o momento com orientações específicas que cada grupo possa ter recebido durante a aula e pontue os próximos passos na reescrita. Reforce a importância da originalidade e da coesão na adaptação das histórias.

Momento 4: Preparação para a Próxima Etapa (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula alinhando as expectativas para a próxima fase: a finalização da reescrita e preparação para as apresentações. Deixe claro que este será o momento de consolidar as ideias e preparar o material que será apresentado. Incentive os alunos a pensarem sobre como vão apresentar suas histórias ao resto da turma. Dê aos grupos a tarefa de refletirem sobre possíveis formas criativas de apresentação, como leituras dramáticas ou com uso de fantoches. Conclua reforçando a importância de trabalhar coletivamente e valorizar as contribuições de todos os membros do grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para promover a inclusão e acessibilidade, assegure-se de que todos os alunos, especialmente aqueles que possam ser mais tímidos ou que tenham dificuldades com a comunicação verbal, tenham múltiplas formas de expressar suas ideias (desenhos, dramatizações, uso de fantoches). Organize a sala para que todos possam se ver e ouvir facilmente durante as discussões em grupo. Se necessário, faça parcerias cuidadosas, possibilitando que alunos com diferentes capacidades se ajudem mutuamente. Considere usar recursos visuais mais explícitos e claras instruções verbais para garantir que todos compreendam as tarefas. Tenha paciência e incentive sempre que possível o respeito ao tempo individual de cada aluno.

Momento 1: Revisão e Planejamento Final (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula reunindo cada grupo para uma revisão do trabalho realizado até o momento. Instrua os alunos a revisarem suas histórias reescritas, garantindo que todos os elementos narrativos definidos anteriormente estejam presentes e coerentes. Permita que discutam possíveis ajustes e planejem o que devem finalizar. Avalie a compreensão dos elementos narrativos ao observar se os grupos identificam e discutem melhorias.

Momento 2: Finalização da Reescrita (Estimativa: 20 minutos)
Passe para a etapa de finalização da reescrita. Dê aos grupos o tempo para concluírem suas histórias, incentivando a divisão de tarefas para maior eficiência. Oriente sobre a importância de revisar o texto escrito, verificando ortografia e clareza. Circule pela sala, apoiando grupos que encontram dificuldades e motivando aqueles que estão próximos de finalizar. Avalie a organização e clareza dos textos conforme o trabalho avança.

Momento 3: Preparação da Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a iniciarem a preparação para a apresentação. Explique que cada grupo deverá decidir como apresentar sua história, podendo usar teatros, leituras dramáticas ou fantoches. Dê sugestões sobre como dividir falas e papéis entre os membros do grupo. Incentive a prática de fala e o uso de expressividade. Observe a participação ativa de todos os membros do grupo e a criatividade na preparação.

Momento 4: Feedback de Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os grupos para um momento de feedback. Cada grupo deve compartilhar uma parte da apresentação, permitindo que recebam sugestões construtivas dos colegas. Organize a turma para que todos possam prestar atenção e dar opiniões respeitosas. Avalie a escuta ativa e a capacidade de receber e incorporar feedback dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todas as crianças participem ativamente, ofereça diversos meios de expressão, como teatro, desenhos ou fantoches, especialmente para aqueles que têm dificuldade na comunicação verbal. Posicione os alunos em semicírculo durante o feedback para garantir que todos possam ver e ouvir bem. Certifique-se de que as instruções sejam claras e repita informações importantes. Incentive a cooperação e permita que os alunos se ajudem mutuamente, fortalecendo a inclusão nas atividades e valorizando a contribuição individual de cada um.”

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula esclarecendo a dinâmica das apresentações. Explique que cada grupo terá um tempo limitado para apresentar sua história e peça que as apresentações sejam claras e expressivas. Reforce a importância de cada membro do grupo participar, destacando suas partes. Distribua os recursos necessários como cartolinas, fantoches ou qualquer material que os grupos pretendam usar.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 30 minutos)
Organize a sala para que todos os grupos possam se apresentar confortavelmente. Chame o primeiro grupo para iniciar a apresentação. É importante que você mantenha um cronômetro visível para os alunos, respeitando o tempo estabelecido para cada grupo. Permaneça atento, anotando pontos de destaque e oportunidades de melhoria em cada apresentação. Incentive a criatividade e a expressividade, elogiando o esforço dos alunos.

Momento 3: Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, reúna a turma para um momento de feedback coletivo. Pergunte aos alunos o que mais gostaram nas apresentações dos colegas e o que sentiram que poderia ser melhorado. Incentive uma comunicação respeitosa e construtiva. Ofereça feedback positivo e sugestões de melhoria aos grupos, destacando a colaboração e criatividade demonstradas.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão sobre as atividades realizadas durante todo o projeto. Peça aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre trabalho em equipe e reescrita de histórias. Agradeça o empenho de todos e reforce a importância da colaboração e respeito mútuo ao longo das atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que a configuração da sala permita que todos os alunos vejam e ouçam bem durante as apresentações. Considere a possibilidade de usar microfones, se disponíveis, para alunos que falam mais baixo. Para alunos que têm dificuldades com comunicação verbal, ofereça a possibilidade de apresentarem partes da história através do uso de fantoches ou desenhos. Encoraje o apoio e o incentivo mútuo entre os alunos, destacando a importância de valorizar as diferentes formas de expressão. Certifique-se de que as instruções de cada momento sejam claras e ofereça auxílio, caso os alunos apresentem alguma dificuldade em compreender a dinâmica.