Momento 1: Introdução ao Tema da Diversidade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e perguntando-lhes o que pensam que significa 'diversidade'. Permita que eles compartilhem suas ideias livremente. Este momento é crucial para estabelecer uma compreensão inicial sobre diversidade e preparar o terreno para a leitura. Observe se os alunos estão engajados e dando exemplos de diversidade.

Momento 2: Leitura Compartilhada do Livro 'Tudo Bem Ser Diferente' (Estimativa: 25 minutos)
Leia em voz alta o livro 'Tudo Bem Ser Diferente' de Todd Parr. Mostre as ilustrações enquanto lê, garantindo que todos os alunos possam vê-las claramente. É importante que o professor use entonação variada e expressões faciais para manter a atenção dos alunos. Durante a leitura, faça pausas para perguntar aos alunos como eles se sentem sobre as personagens e cenas retratadas. Avalie a participação e expressões dos alunos durante a leitura.

Momento 3: Discussão em Roda de Conversa (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em um círculo e promova uma roda de conversa sobre o conteúdo do livro. Faça perguntas orientadoras como: 'O que cada um achou mais interessante no livro?' e 'Como podemos respeitar as diferenças uns dos outros na sala de aula?'. Permita que todos os alunos tenham a oportunidade de falar, encorajando aqueles mais tímidos a participar. Avalie o entendimento dos alunos com base nas suas contribuições e no modo como respeitam as falas dos colegas.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos compartilhem, em duas ou três frases, o que aprenderam sobre diversidade. Eles podem também expressar uma ideia que gostariam de levar para suas casas. Anote algumas dessas ideias no quadro para deixar visível para todos. Esta é uma boa oportunidade para avaliar o que os alunos internalizaram sobre o tema e reforçar pontos importantes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere o uso de imagens grandes e de alta qualidade para alunos que possam ter dificuldades visuais. Para aqueles que precisam de suporte auditivo, garanta que a leitura em voz alta seja clara e pausada. Durante a roda de conversa, permita que alunos que encontram dificuldades em falar diante dos outros expressem suas ideias através de desenhos ou com apoio de um colega. Procure sempre confirmar o entendimento por meio de expressões e feedback visual, para atender as diferentes necessidades cognitivas da turma.

Momento 1: Revisão e Releitura das Ilustrações (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando o que foi lido na aula anterior. Peça aos alunos que relembrem as ilustrações do livro 'Tudo Bem Ser Diferente'. Mostre as páginas novamente e enfatize os detalhes nas ilustrações. Pergunte aos alunos o que notam de novo ou o que mais lhes chama a atenção agora. Incentive a observação e a descrição. Observa se os alunos conseguem identificar elementos que representam diversidade nas imagens.

Momento 2: Grupos de Discussão sobre Mensagens do Livro (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos. Peça que discutam sobre as mensagens que conseguiram captar do livro e das ilustrações. Cada grupo deve ter um líder que guie a discussão com perguntas como: 'O que esta imagem nos diz sobre ser diferente?' e 'Por que acharam essa mensagem importante?'. Caminhe entre os grupos, ouvindo as discussões, e intervenha quando necessário para direcionar ou incentivar o diálogo. Ao final, peça que cada grupo compartilhe uma conclusão principal com a turma. Avalie o envolvimento e a capacidade dos alunos de expressar suas ideias.

Momento 3: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo compartilhará sua conclusão principal com a classe. Incentive uma apresentação criativa, onde podem usar desenhos se desejarem. Após cada apresentação, promova uma breve discussão com a turma para comparar diferentes perspectivas. É importante que se encoraje o respeito à opinião dos colegas, e também se parafraseiem as ideias dos outros para garantir compreensão. Avalie a clareza e a empatia nas apresentações.

Momento 4: Reflexão Final e Registro no Caderno (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que registrem em seus cadernos o que aprenderam sobre diversidade a partir das ilustrações e mensagens do livro. Encoraje-os a desenhar suas próprias representações de diversidade, acompanhadas de uma frase sobre o que significa para eles ser diferente. Caminhe pela classe para observar as reflexões individuais e oferecer orientações ou apoio conforme necessário. Avalie a capacidade de interpretação e expressão pessoal.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Use ilustrações de grande tamanho para garantir que todos os alunos possam vê-las claramente. Permita que alunos mais tímidos ou com dificuldades de expressão verbal usem desenhos para compartilhar suas ideias durante as apresentações. Certifique-se de falar de forma clara e pausada ao se dirigir à classe e repita instruções quando necessário. Para alguns alunos, encoraje o apoio de colegas como intérpretes durante as discussões em grupo. Ao passar pelos grupos, preste atenção às necessidades individuais e ajuste sua ajuda conforme necessário.

Momento 1: Introdução ao Projeto e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles irão trabalhar em grupos para criar projetos sobre diversidade cultural. Divida a turma em grupos pequenos, garantindo diversidade nos grupos. Distribua papéis de responsabilidade dentro dos grupos, como líder, secretário e ilustrador. É importante que o professor oriente sobre a dinâmica de trabalho em grupo e reforce a importância da cooperação e respeito.

Momento 2: Discussão e Planejamento do Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Peça que os grupos discutam o que sabem sobre diversidade cultural e como gostariam de representar isso em seus projetos. Eles podem decidir criar cartazes, maquetes ou apresentações de fantoches. É importante que o professor circule pela sala, ouvindo as ideias e oferecendo sugestões de recursos e abordagens. Avalie a participação de todos e incentive a troca de ideias.

Momento 3: Desenvolvimento do Projeto (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar em seus projetos. Forneça materiais de arte como papéis, lápis de cor, tintas e pincéis. Permita que cada grupo siga suas próprias ideias e incentive a expressão criativa. É importante que o professor forneça orientação prática e apoio conforme necessário, ajudando a resolver conflitos e promovendo a inclusão de todos os alunos. Observe a interação entre os membros do grupo e avalie o engajamento e a cooperação.

Momento 4: Apresentação das Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe brevemente suas ideias e o progresso do projeto com a turma. Essa apresentação deve ser breve e pode incluir um resumo das discussões ou uma introdução das ideias para o projeto final. É importante que o professor incentive uma escuta respeitosa dos colegas e uma troca de perguntas após as apresentações. Avalie a clareza e a confiança nas apresentações feitas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, verifique se há variedade de materiais de arte disponíveis, considerando que alguns alunos podem ter preferências diferentes. Considere permitir que algumas apresentações sejam realizadas através de desenhos ou modelos visuais para alunos que tenham menos confiança em falar em público. Certifique-se de que os grupos incluam todos os alunos e que suas ideias sejam valorizadas. Ofereça apoio adicional a alunos que possam ter dificuldade em executar certas atividades, mantendo uma comunicação clara e incentivadora. Esteja atento a sinais de desconforto ou exclusão e intervenha de forma construtiva para promover um ambiente colaborativo.

Momento 1: Revisão da Diversidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando o que os alunos aprenderam sobre diversidade nas aulas anteriores. Pergunte-lhes como eles entendem o conceito de diversidade e permita que compartilhem suas ideias e sentimentos em relação ao tema. É importante que você reconheça as contribuições de cada aluno, incentivando a participação de todos. Utilize exemplos do livro lido anteriormente para reforçar a mensagem.

Momento 2: Introdução à Atividade Artística (Estimativa: 10 minutos)
Explique que, nessa atividade, eles terão a oportunidade de criar desenhos que representem a diversidade de maneiras que sejam significativas para eles. Mostre alguns exemplos de como a diversidade pode ser retratada através da arte, usando imagens que conectem com o livro lido. Garanta que os alunos compreendam que podem se expressar livremente através da arte.

Momento 3: Produção dos Desenhos (Estimativa: 30 minutos)
Distribua materiais de arte, como papéis, lápis de cor, tintas e pincéis. Permita que os alunos escolham os materiais que preferirem para criar seus desenhos. Dê liberdade para que eles expressem suas ideias de diversidade, caminhando pela sala para observar o trabalho dos alunos, oferecendo orientação e motivação quando necessário. Elogie o esforço e a criatividade de cada aluno, encorajando-os a explorar diferentes formas de representação.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que mostrem seus desenhos para a turma e expliquem brevemente o que escolheram representar e por quê. Crie um ambiente respeitoso e receptivo para que todos se sintam confortáveis ao compartilhar suas obras. Durante o compartilhamento, faça perguntas para entender melhor o ponto de vista de cada aluno e incentive os colegas a fazerem perguntas também. Avalie a capacidade dos alunos de se expressarem e de respeitar as diferentes perspectivas dos colegas.

Momento 1: Introdução aos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles participarão de uma série de jogos educativos focados na compreensão da diversidade. Pergunte se eles sabem o que significa diversidade e permita que compartilhem suas ideias. Utilize exemplos do livro Tudo Bem Ser Diferente para contextualizar os jogos. É importante que você observe o interesse e o engajamento dos alunos.

Momento 2: Jogo da Diversidade (Estimativa: 20 minutos)
Organize o espaço da sala para o jogo Roda da Diversidade. Este jogo está estruturado em formato de círculos com cartões coloridos no chão, onde cada cor representa uma pergunta ou desafio sobre diversidade. Explique as regras e divida os alunos em pequenos grupos. As atividades podem incluir perguntas sobre como respeitar as diferenças, desafios de mímica representando emoções ou situações cotidianas de diversidade. Permita que um aluno de cada grupo participe por vez, enquanto os outros ajudam a responder. Avalie a participação dos alunos e o respeito às regras.

Momento 3: Debate Pós-Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Após a conclusão do jogo, reúna os alunos em uma roda de conversa para discutir o que aprenderam durante a atividade. Incentive cada aluno a compartilhar um aspecto do jogo que mais chamou atenção. Faça perguntas como O que é mais importante ao respeitar as diferenças? e Como podemos aplicar isso em nosso dia a dia?. Observe as contribuições dos alunos quanto à compreensão e ao respeito pela diversidade.

Momento 4: Reflexão e Registro (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que desenhem ou escrevam em seus cadernos uma coisa nova que aprenderam sobre diversidade durante os jogos. Permita que compartilhem seus registros com a turma brevemente. Avalie a capacidade dos alunos de expressarem suas ideias e sentimentos sobre o que foi vivido.