O conteúdo programático da atividade está centrado no desenvolvimento do reconhecimento de palavras que rimam e na habilidade de contar pequenas histórias, promovendo simultaneamente a integração de linguagens verbal e visual. Essa abordagem busca proporcionar uma primeira experiência para os alunos na construção de narrativas, incentivando o uso de rimas como recurso estilístico básico. O uso de desenhos como suporte das histórias permite que os alunos expressem suas ideias de forma não apenas escrita, mas também visual, o que é crucial para as crianças em fase de alfabetização. O conteúdo visa integrar aspectos do letramento, incentivando a autonomia criativa e a aquisição progressiva de competências ligadas ao uso da língua portuguesa em contextos concretos de comunicação.

A metodologia adotada na atividade 'Desenhando Histórias com Rimas' enfatiza o desenvolvimento de competências de letramento através de uma abordagem lúdica e interativa. Inicialmente, a aula se inicia com uma introdução ao tema das rimas, onde serão apresentadas aos alunos palavras simples que rimam, utilizando jogos sonoros e música para facilitar a memorização. Em seguida, os alunos serão incentivados a trabalhar em pequenos grupos ou duplas para criar suas próprias histórias rimadas e ilustradas. Este formato proporciona um ambiente colaborativo, encorajando a socialização e o respeito pelas ideias dos outros, enquanto promove a criatividade individual. Ao final da atividade, os alunos terão a oportunidade de compartilhar suas histórias com a turma, o que estimula a oratória e o reconhecimento do trabalho alheio.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, devidamente organizada para cobrir de maneira eficaz todos os componentes essenciais da proposta. Será iniciada com uma introdução breve que contextualiza o conceito de rima para os alunos. Após a introdução, o tempo principal da aula será dedicado ao trabalho colaborativo dos alunos, no qual eles terão a oportunidade de explorar rimas e criar suas histórias. A aula se encerrará com uma breve apresentação das histórias criadas, promovendo a prática da comunicação oral. Todo o cronograma é planejado para equilibrar tempo para ensino teórico, criação prática e exposição dos resultados, maximizando a experiência pedagógica dos alunos.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais simples, mas eficazes, para estimular a criatividade e a interação dos alunos. Papel e lápis de colorir são essenciais para que os alunos possam desenhar suas histórias e expressar graficamente suas rimas. Materiais adicionais como quadros brancos e projetores podem ser utilizados para facilitar a apresentação de exemplos de palavras que rimam, ajudando a visualização e memorização pelas crianças. Além disso, músicas e jogos auditivos serão incorporados para tornar a introdução das rimas algo envolvente e divertido, facilitando a fixação do conhecimento. Todos os recursos foram escolhidos para apoiar uma prática pedagógica inclusiva e acessível.

Entendemos que o papel do professor em garantir um ambiente inclusivo e acessível é desafiador, especialmente com as várias responsabilidades diárias. Como educadores, precisamos estar atentos às necessidades de cada aluno para garantir sua participação efetiva. Embora não tenhamos alunos com necessidades específicas nesta turma, recomendamos práticas que promovam a igualdade, como o uso de materiais com fontes legíveis e ilustrações claras. Estimule a colaboração entre os alunos, promovendo o suporte entre eles, o que pode ser valioso para aqueles que porventura apresentem mais dificuldades. É essencial que cada aluno seja atendido no seu ritmo, permitindo a todos experimentar e aprender com suas próprias vivências e perspectivas.