Momento 1: Abertura e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos. Explique que hoje é dia de descobrir os sons mágicos que as letras podem fazer. Pergunte aos alunos sobre suas letras favoritas e por que gostam delas. Em seguida, diga que vão ouvir uma história cheia de sons especiais.

Momento 2: Escuta da História (Estimativa: 20 minutos)
Conte ou reproduza uma história em áudio que enfatize sons de letras específicas. Durante a história, peça aos alunos para se concentrarem nos sons das letras e como eles se repetem. Interrompa em partes estratégicas para perguntar quais sons eles conseguiram identificar. Explore sons repetidos através de perguntas como: 'Quem ouviu a letra s em 'sol'?', incentivando a participação.

Momento 3: Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Após a história, reúna os alunos e discuta sobre os sons que eles identificaram. Peça que cada um compartilhe um som que mais gostou e uma palavra que ouviu na história. Permita que os alunos levantem e demonstrem com gestos sons que associaram a determinadas letras. Essa atividade visa reforçar a conexão entre som e imagem mental.

Momento 4: Atividade Prática: Desenho e Som (Estimativa: 20 minutos)
Entregue folhas e lápis coloridos aos alunos e oriente-os a desenhar uma cena da história, destacando os personagens ou elementos que tenham sons específicos. Incentive-os a escrever a letra inicial dos sons que ouviram junto a cada imagem. Enquanto desenham, caminhe pela sala, observe e assista a desenvoltura dos alunos na associação entre som, escrita e visual. Finalize a atividade pedindo que compartilhem seus desenhos com a turma.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos participem ativamente dessas atividades. Para alunos que possam ter dificuldades auditivas, garanta que tenham acesso à leitura labial e use recursos visuais, como imagens que representem sons. Utilize também recursos táteis, como letras com texturas, para auxiliar no reconhecimento. Promova um clima de aceitação, ajudando cada criança a se expressar no seu ritmo e conforme suas necessidades. Lembre-se, cada passo dado, por mais pequeno que seja, é um avanço significativo. Se precisar de mais recursos, como fones de ouvido para melhor concentração, procure solicitar à coordenação da escola. Seu papel é essencial e muito admirado!

Momento 1: Aquecimento e Revisão de Sons (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando com os alunos os sons das letras vistos anteriormente. Utilize cartazes ou cartões com letras e peça para que os alunos identifiquem o som de cada letra. Pergunte quais palavras lembram que começam com esses sons. Esta fase serve para preparar os alunos para a atividade principal, reforçando suas memórias auditivas e visuais.

Momento 2: Explicação do Jogo de Memória (Estimativa: 10 minutos)
Apresente o jogo de memória com cartões que tenham letras de um lado e imagens ou palavras do outro. Explique as regras: Em cada rodada, um aluno deverá virar dois cartões tentando formar pares corretos de som e imagem. Se não formar um par, passa para o próximo aluno. Incentive a atenção e concentração, ressaltando que o importante é participar e se divertir enquanto aprendem.

Momento 3: Jogo em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua um jogo de memória para cada par. Observe como os alunos interagem e jogam, fornecendo assistência conforme necessário. Estimule a troca de ideias e discuta as associações feitas durante o jogo. Elogie o progresso dos alunos, reforçando a compreensão correta dos sons das letras. Esta fase é crucial para prática de associação e memorização dos fonemas e grafemas.

Momento 4: Feedback e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e peça que compartilhem quais foram os pares que acharam mais difíceis ou interessantes. Permita que os alunos expressem suas opiniões sobre o jogo e o que aprenderam. Este é um momento para reflexão e verbalização individual, proporcionando ao professor uma visão clara do avanço de cada aluno.

Momento 5: Conclusão e Desafio (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula propondo um desafio para a próxima aula – cada aluno deve trazer uma imagem de um objeto que comece com uma letra que trabalharam no jogo. Explique que utilizaremos essas imagens em uma atividade futura. Agradeça a participação de todos e destaque como todos contribuíram para um aprendizado conjunto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, pode ser necessário adaptar o jogo de memória para incluir cartões em braile ou utilizar fones de ouvido para alunos com dificuldades de concentração. Considere a possibilidade de pares heterogêneos para promover a cooperação entre alunos com diferentes níveis de habilidades. Assegure-se de que todos possam enxergar e acessar os materiais distribuídos durante a aula, e ofereça suporte individualizado conforme necessário, incentivando os alunos a ajudarem uns aos outros.

Momento 1: Aquecimento e Introdução ao Quebra-cabeças (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos os sons das letras e palavras trabalhados anteriormente. Use cartazes com imagens e palavras correspondentes que foram familiarizados nas aulas anteriores. Explique que irão trabalhar com quebra-cabeças de palavras e letras hoje. Crie uma atmosfera de curiosidade dizendo que será uma missão de formação de palavras mágicas.

Momento 2: Apresentação do Quebra-cabeças (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais de quebra-cabeças de palavras e letras. Mostre como cada peça é uma parte de uma palavra e como elas se encaixam. Diga aos alunos que eles têm a tarefa de montar essas palavras através dos sons que ouvem. É importante que explique as regras claramente: cada aluno ao montar a palavra correta, deve dizer a palavra em voz alta.

Momento 3: Atividade em Pequenos Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua kits de quebra-cabeças. Permita que trabalhem juntos para resolver os quebra-cabeças, incentive-os a ajudar uns aos outros com dicas sobre os sons das letras. Caminhe entre os grupos, ofereça dicas quando necessário e observe se os alunos estão associando bem os fonemas às letras.

Momento 4: Compartilhamento em Grande Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a compartilhar as palavras que formaram com o restante da turma. Incentive o grupo a explicar como chegaram à solução e quais sons foram mais desafiadores. Elogie o empenho dos alunos e defina mini-desafios para o próximo momento, aumentando gradualmente o nível de dificuldade.

Momento 5: Conclusão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam. Peça-lhes para desenhar ou escrever a palavra com a qual mais se identificaram durante a atividade. Conduza uma breve discussão sobre o impacto do aprendizado da relação entre som e escrita nas atividades diárias. Agradeça a participação e entusiasmo de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos tenham acesso visual e tátil aos materiais. Para alunos que necessitem de apoio adicional, use cartões de quebra-cabeça com letras em braile ou com texturas para facilitar o reconhecimento. Considere as habilidades individuais ao formar pequenos grupos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Proporcione pausas curtas para quem precisar de tempo extra para processamento ou concentração. Lembre-se de que a inclusão é sobre criar um ambiente acolhedor e solidário onde todos possam aprender juntos, assim cada pequeno detalhe conta.

Momento 1: Introdução às Operações Matemáticas Simples (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de adição e subtração de forma lúdica, utilizando objetos concretos como blocos de montar ou frutas. Mostre como somar e subtrair pode ser visualizado agrupando ou removendo esses objetos. Permita que cada aluno tenha sua própria experiência, manipulando o material de acordo com as instruções.

Momento 2: Construindo Palavras com Números (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cartões contendo palavras e seus respectivos números de letras. Instrua os alunos a somar as letras das palavras e correlacionar com o número total, utilizando os blocos. Por exemplo, a soma das letras das palavras 'sol' e 'flor' é sete. Oriente os alunos a verbalizar suas operações e discutir entre si, enquanto observa e intervém para garantir a correta associação entre palavras e números.

Momento 3: Jogo de Combinação de Letras e Números (Estimativa: 15 minutos)
Proponha um desafio em que os alunos precisam encontrar pares de palavras que, ao serem combinadas, possuem a quantidade certa de letras relacionadas aos números mostrados no quadro. Incentive-os a participar ativamente, utilizando cartões para representar números específicos. Forneça feedback imediato para garantir a compreensão do exercício.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula solicitando aos alunos que compartilhem o que aprenderam sobre a relação entre letras e números. Pergunte como poderiam usar o que aprenderam em diversas situações do dia a dia. Promova uma breve discussão sobre como interpretar números e letras de maneiras integradas enriquece o entendimento tanto da língua portuguesa quanto da matemática. Avalie a compreensão dos alunos pela interação e contribuição oral.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É fundamental proporcionar diferentes formas de engajamento para atingir todos os alunos. Para aqueles que necessitam de suporte adicional, forneça materiais táteis, como blocos de letras em braile ou cartões com texturas distintas. Utilize recursos visuais como imagens grandes e claras das operações matemáticas. Esteja atento a sinais de dificuldade e ofereça apoio individualizado quando necessário. Incentive os alunos a trabalharem juntos, promovendo a colaboração e a troca de conhecimento de maneira inclusiva.

Momento 1: Revisão Geral e Motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles se lembram das atividades das aulas anteriores. Utilize um quadro para listar as respostas das crianças, incentivando-as a recordarem os sons das letras, palavras formadas e operações matemáticas tratadas. Faça perguntas que motivem e capturem a atenção dos alunos, como 'Qual som de letra vocês acham mais divertido?' ou 'Quem consegue lembrar de um jogo que jogamos?'. Esta abertura funciona como uma preparação mental para a aula.

Momento 2: Atividades de Revisão: Fonemas e Grafemas (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e distribua cartões de memória que contenham letras de um lado e imagens de palavras correspondentes do outro. Instrua os alunos a revisarem as associações de som e imagem através do jogo. Observe se as crianças conseguem lembrar corretamente dos pares e intervenha incentivando a discussão entre eles sobre o que cada letra representa. Aproveite para fornecer feedback positivo sobre o reconhecimento correto dos fonemas.

Momento 3: Consolidação das Operações Matemáticas (Estimativa: 15 minutos)
Realize uma atividade prática utilizando objetos da sala ou materiais concretos, como blocos de montar, para representar operações de adição e subtração. Chame voluntários para resolverem problemas na frente da classe, e peça que verbalizem o raciocínio por trás das operações. Desta forma, fortalece a compreensão dos alunos sobre como palavras e números podem ser manipulados.

Momento 4: Avaliação e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos façam um pequeno teste informal, onde precisarão escrever as letras de algumas palavras que forem ditadas e associá-las às imagens correspondentes. Este exercício serve como uma avaliação do progresso individual. Após a conclusão, reúna a turma para discutir o que acharam mais fácil e mais desafiador durante toda a unidade. Termine reforçando a importância do aprendizado e da participação envolvente dos alunos durante as aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir acessibilidade a todos os alunos, facilite o acesso a materiais táteis, como cartões em braile, ou letras e números com texturas diferenciadas quando necessário. Para aqueles que têm dificuldades auditivas, use materiais visuais e incentive a leitura labial. É essencial criar um ambiente interativo e encorajador, proporcionando apoio individual quando necessário e garantindo que todos os alunos tenham oportunidades de expressar e compartilhar suas opiniões e experiências. Estimule a cooperação entre eles, formando pares heterogêneos quando possível, e sempre encoraje um ambiente de sala de aula que seja inclusivo e acolhedor.