Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Yasmin… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Leitura e Escrita

A atividade 'Caça-Palavras Falante' propõe um ambiente dinâmico e interativo para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, no qual eles serão incentivados a explorar a relação entre imagens e palavras de forma lúdica. Inicialmente, divididos em pequenos grupos, os alunos receberão cartões contendo palavras simples acompanhadas de suas respectivas imagens. O desafio será primeiro identificar cada imagem e, em seguida, tentar escrever a palavra correspondente utilizando letras móveis. Após essa tentativa, eles terão a oportunidade de comparar suas escritas com a forma correta apresentada no verso do cartão. Este exercício não apenas estimula a escrita espontânea e a reflexão sobre as convenções da língua escrita mas também desenvolve habilidades relacionadas à identificação de fonemas e a sua correspondente representação gráfica, por meio de uma abordagem que valoriza a descoberta e a colaboração entre pares.

Objetivos de Aprendizagem

Este plano de aula tem como principais objetivos incentivar os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental a reconhecer e representar graficamente os fonemas, através de palavras simples associadas a imagens. Busca-se desenvolver a capacidade de observação e comparação, permitindo que os alunos percebam semelhanças e diferenças entre suas tentativas de escrita e as convenções da língua escrita. Ao trabalharem em grupos, os alunos também exercitarão habilidades sociais como cooperação e respeito pelas ideias dos colegas, fundamentais para o processo de aprendizagem colaborativa.

Incentivar a escrita espontânea de palavras simples.
Desenvolver a habilidade de associar imagens a palavras.
Estimular a reflexão sobre a escrita convencional.
Promover a colaboração e o respeito entre os alunos.

Conteúdo Programático

A atividade 'Caça-Palavras Falante' está alinhada ao currículo do 1º ano do Ensino Fundamental, voltado para a iniciação à leitura e à escrita. Através deste exercício prático, os alunos serão introduzidos a conceitos chave como a relação fonema-grafema, a estrutura das palavras e a forma convencional da escrita, tudo de maneira lúdica e participativa. Esta atividade integra o desenvolvimento de habilidades básicas de linguagem com o estímulo ao trabalho em equipe e a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.

Relação fonema-grafema.
Escrita espontânea.
Leitura e identificação de imagens.
Trabalho em grupo e cooperação.

Metodologia

Utilizando as metodologias ativas 'Atividade Mão-na-massa' e 'Aprendizagem Baseada em Jogos', esta atividade foi cuidadosamente desenhada para promover uma experiência imersiva e divertida. Os alunos serão agrupados de forma estratégica para favorecer o intercâmbio de conhecimentos e a colaboração. Através do manuseio de letras móveis e da realização de tentativas de escrita, os alunos aprenderão de forma prática e concreta. O feedback instantâneo ao comparar suas tentativas com a escrita correta no verso do cartão desempenhará um papel crucial no processo de aprendizado, permitindo ajustes imediatos e a autoavaliação.

Atividade Mão-na-massa
Aprendizagem Baseada em Jogos

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano de aula será desenvolvido ao longo de 5.0 aulas de 60 minutos cada, totalizando 5 horas de atividade. Este tempo será dividido entre a apresentação da atividade, formação dos grupos, desenvolvimento da tarefa, discussão dos resultados e reflexão sobre o processo de aprendizagem.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos.
Aula 2: Distribuição dos cartões e início das tentativas de escrita.
Aula 3: Continuação da atividade e início das comparações.
Aula 4: Discussão dos resultados em grupo.
Aula 5: Reflexão coletiva sobre a atividade e processo de aprendizagem.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada de forma contínua e formativa, com foco no envolvimento dos alunos, na capacidade de trabalhar em grupo, na participação ativa durante a tarefa e na reflexão sobre as tentativas de escrita. Será dada especial atenção à evolução dos alunos na identificação das imagens, na tentativa de escrita das palavras e na capacidade de perceber as diferenças entre suas produções e as convenções da língua escrita. Exemplos de contribuições significativas, mudanças na percepção sobre a escrita e evidências de aprendizado colaborativo serão valorizados.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a realização da atividade 'Caça-Palavras Falante' incluem cartões com palavras e imagens, letras móveis, espaços adequados para o trabalho em grupo e materiais de apoio como lápis e borrachas. A seleção de imagens e palavras deverá considerar a faixa etária e o nível de desenvolvimento dos alunos, garantindo assim um aprendizado significativo e acessível.

Cartões com palavras e imagens correspondentes
Letras móveis
Espaços adequados para trabalho em grupo
Lápis e borrachas

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