Caça-Palavras Falante

Desenvolvida por: Leny D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Caça-Palavras Falante' é projetada para envolver alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em uma prática educativa divertida e interativa, que combina movimento, colaboração e aprendizagem lingüística. Nesta atividade, a professora anunciará uma palavra e os alunos deverão procurá-la no ambiente da sala de aula, como em cartazes, livros ou utilizando letras móveis. Após encontrar as letras corretas, formarão a palavra dita e, em seguida, terão o desafio de escrevê-la em seus cadernos. Este jogo não só incentiva a prática de escrever palavras de maneira alfabética, mas também promove a consciência fonológica e o reconhecimento de letras, ao mesmo tempo que estimula a interação entre os alunos e o ambiente ao seu redor, tornando o processo de aprendizagem mais dinâmico e significativo.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal dessa atividade é fomentar a habilidade dos alunos em reconhecer, formar palavras e transcrevê-las corretamente, utilizando letras e fonemas. Além disso, visa fortalecer a capacidade de atenção, percepção visual e auditiva, além de cooperar com os colegas durante a busca pelas letras no ambiente. Através dessa metodologia ativa, os alunos são encorajados a serem investigadores ativos no seu processo de aprendizagem, o que contribui para a melhoria da alfabetização e letramento, importantes no primeiro ano do Ensino Fundamental.

Desenvolver habilidades de escrita alfabética.
Incentivar a cooperação entre os alunos na busca por letras e na formação de palavras.
Estimular a consciência fonológica e o reconhecimento de letras.
Promover a aprendizagem ativa e o movimento como parte do processo educacional.

Conteúdo Programático

Esta atividade está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo habilidades essenciais no desenvolvimento da escrita e leitura dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Enfatiza o reconhecimento de letras, a formação de palavras e a escrita alfabética, utilizando contextos lúdicos e colaborativos. A inclusão de movimento e colaboração evidencia uma abordagem holística para a alfabetização, reconhecendo a importância do bem-estar físico e social na aprendizagem.

Reconhecimento de letras
Formação de palavras
Escrita alfabética
Consciência fonológica
Colaboração e aprendizagem ativa

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade é baseada na aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos serão incentivados a se movimentar pela sala, buscando os elementos necessários para construir as palavras ditadas pelo professor. Esta abordagem prática visa engajar os alunos de maneira significativa, permitindo que explorem o ambiente em busca de letras, fomentando a interação entre pares e a colaboração. Além disso, ao escreverem as palavras em seus cadernos, praticam sua habilidade de escrita, consolidando o conhecimento adquirido.

Busca de letras no ambiente da sala
Formação de palavras com as letras encontradas
Escrita das palavras no caderno
Interação e colaboração entre os alunos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida durante duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução ao jogo e as primeiras rodadas de caça-palavras. Na segunda aula, continuarão as rodadas, aumentando gradativamente a dificuldade das palavras, e terminará com uma reflexão conjunta sobre as palavras encontradas e escritas.

Aula 1: Apresentação da atividade e primeiras rodadas do jogo.
Aula 2: Continuação do jogo com aumento da dificuldade e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, baseada na participação ativa dos alunos, na capacidade de trabalhar em equipe e na habilidade de formar e escrever as palavras corretamente. Serão observados o envolvimento durante a busca pelas letras, a colaboração com os colegas, a precisão na formação das palavras, e a correta transcrição para o caderno. Sugere-se um diálogo reflexivo ao final da atividade para que os alunos possam expressar o que aprenderam, evidenciando assim a internalização do conhecimento.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem cartazes com letras e palavras distribuídos pela sala, livros variados, letras móveis que podem ser manipuladas (de madeira, plástico ou papel), cadernos e lápis para a transcrição das palavras. É importante que o ambiente seja preparado antecipadamente para facilitar a mobilidade dos alunos e para que tenham acesso aos diferentes materiais que auxiliarão na composição das palavras.

Cartazes com letras e palavras
Livros variados
Letras móveis (madeira, plástico, papel)
Cadernos e lápis

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