Caça-Palavras Divertido

Desenvolvida por: Rosile… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Animais e Frutas

Nesta atividade dinâmica e interativa, alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de participar de um caça-palavras em tamanho real. O professor preparará o ambiente, seja na sala de aula ou no pátio, transformando o espaço num grande tabuleiro, onde letras grandes serão espalhadas pelo chão. A atividade consiste em cada criança, individualmente ou em grupos pequenos, buscar e encontrar letras para montar palavras simples relacionadas a uma temática especificamente escolhida para a aula, como animais ou frutas. Tal abordagem promove não apenas o reconhecimento das letras do alfabeto e a compreensão da formação de palavras, mas também incentiva habilidades de colaboração, pesquisa ativa e raciocínio lógico em um contexto lúdico e estimulante. Esta metodologia ativa, conhecida como Aprendizagem Baseada em Jogos, permite que os estudantes se envolvam ativamente com o conteúdo, explorando e construindo conhecimento de forma coletiva e significativa.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é desenvolver a alfabetização inicial dos alunos de forma lúdica e interativa, enfatizando a identificação das letras, a construção de palavras simples e o aumento do vocabulário das crianças dentro de temáticas relevantes, como animais e frutas. Além disso, visa fomentar habilidades socioemocionais como trabalho em equipe, respeito mútuo e comunicação eficaz durante o processo de aprendizagem colaborativa. A atividade está desenhada para promover o engajamento dos alunos através da exploração e manipulação física do alfabeto, estreitando a relação entre o aprender e o fazer de maneira divertida e significativa.

Identificar as letras do alfabeto.
Construir palavras simples a partir das letras encontradas.
Ampliar o vocabulário dentro das temáticas de animais e frutas.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
Estimular o processo de aprendizagem ativa e lúdica.

Habilidades Específicas BNCC

EF15LP05: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Conteúdo Programático

A estruturação desta atividade está alinhada aos objetivos da alfabetização inicial, buscando integrar o reconhecimento das letras e a formação de palavras de modo intuitivo e interativo. A inclusão de temáticas concretas e de interesse das crianças, como animais e frutas, associa o processo de aprendizagem ao mundo real dos estudantes, facilitando a assimilação e a retenção do conteúdo. Ao mobilizar conhecimentos prévios das crianças sobre as temáticas abordadas, esta atividade propicia um aprendizado significativo e contextualizado.

Alfabeto: identificação das letras.
Formação de palavras: estrutura e significado.
Vocabulário: animais e frutas.
Habilidades socioemocionais: trabalho em equipe e colaboração.
Metodologia ativa: Aprendizagem Baseada em Jogos.

Metodologia

A implementação desta atividade será realizada através de uma abordagem prática e colaborativa. Inicialmente, haverá uma breve discussão em sala sobre as temáticas escolhidas, onde os alunos poderão compartilhar conhecimentos prévios e expectativas. Posteriormente, deslocar-se-ão até o espaço preparado com as letras distribuídas para iniciar o caça-palavras. Será enfatizado o trabalho em grupo, incentivando a comunicação entre os alunos para a construção das palavras. Essa dinâmica promove não só o aprendizado acadêmico, mas também competências sociais importantes.

Discussão inicial sobre as temáticas.
Instrução sobre as regras e objetivos do caça-palavras.
Exploração e localização das letras no espaço.
Formação de palavras em grupo.
Reflexão e compartilhamento das palavras encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será executada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, ocorrerá a introdução ao tema, discussão inicial e explicação das regras. A maior parte do tempo será destinada à realização prática do caça-palavras. A segunda aula será dedicada à continuação da atividade prática, seguida de um momento de reflexão em grupo sobre as palavras encontradas e a experiência como um todo.

Aula 1: Introdução, discussão inicial e início do caça-palavras.
Aula 2: Continuação do caça-palavras, reflexão e compartilhamento das experiências.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada na participação ativa dos alunos, observando-se a capacidade de trabalho em equipe, o empenho na busca e formação de palavras, bem como a participação na discussão e reflexão final. A ênfase será no processo de aprendizagem e no desenvolvimento das habilidades socioemocionais, ao invés de uma avaliação somente de resultados. Exemplos concretos do engajamento dos alunos, como a quantidade e a qualidade das palavras formadas, serão considerados na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade serão necessários recursos simples, mas essenciais para a construção do ambiente de aprendizado dinâmico e interativo. Isso inclui letras grandes feitas de cartões ou tecido, espaços adequados na sala de aula ou no pátio que permitam a movimentação dos alunos e materiais de apoio como quadros para o registro das palavras encontradas. Adicionalmente, poderão ser utilizadas tecnologias de apoio como aplicativos de celulares ou tablets para a pesquisa de palavras, caso seja apropriado à realidade da escola.

Letras grandes de cartolina ou tecido.
Espaço adequado para a atividade (sala ou pátio).
Quadro branco ou lousa para anotações.
Acesso a tecnologias de informação, se disponível.

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