Caça-Letras Explorador

Desenvolvida por: Diogo … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Alfabetização e Letramento

A atividade 'Caça-Letras Explorador' propõe uma jornada lúdica pelo espaço da sala de aula, transformando os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental em pequenos exploradores em busca das letras do alfabeto. Utilizando lupas de papelão, as crianças serão incentivadas a encontrar letras escondidas, feitas de cartolina, EVA, ou outro material similar, dispersas pelo ambiente. Ao descobrir uma letra, deverão identificá-la, diferenciando-a de outros símbolos não alfabéticos também presentes. Esta atividade promove o reconhecimento das letras, a distinção entre caracteres alfabéticos e não alfabéticos, e instiga o desenvolvimento da oralidade ao compartilharem suas descobertas com os colegas através de rodas de debate. A instigante caça ao tesouro alfabético convida cada aluno a mergulhar na aventura da leitura e da escrita, criando um ambiente dinâmico e interativo de aprendizagem.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos estudantes oportunidades de reconhecer as letras do alfabeto, compreendendo sua importância como elementos constitutivos da escrita. Através da exploração e identificação, espera-se que os alunos possam distinguir letras de outros símbolos gráficos, associando as letras a seus respectivos sons, fomentando assim, a compreensão inicial do sistema de escrita alfabética. Promove-se também o desenvolvimento da oralidade, ao encorajar a descrição de estratégias de reconhecimento das letras encontradas e o compartilhamento de descobertas, incentivando a interação e a colaboração entre os pares.

Promover o reconhecimento das letras do alfabeto.
Desenvolver a capacidade de distinguir entre caracteres alfabéticos e não alfabéticos.
Estimular a associação entre letras e seus fonemas correspondentes.
Incentivar a oralidade e a colaboração por meio de rodas de debate.
Favorecer a compreensão do sistema de escrita alfabética.

Conteúdo Programático

A atividade integra-se ao processo de alfabetização e letramento, enfatizando o reconhecimento das letras do alfabeto e sua distinção de outros símbolos, alinhando-se aos objetivos de desenvolver habilidades de leitura e escrita iniciais. A metodologia ativa empregada favorece o aprendizado por descoberta e a interação, componentes essenciais na construção de conhecimentos linguísticos entre os jovens aprendizes.

Identificação das letras do alfabeto.
Diferenciação entre símbolos alfabéticos e não alfabéticos.
Associação de fonemas com suas respectivas letras.
Prática de oralidade e escuta ativa.
Colaboração e trabalho em equipe.

Metodologia

Através da combinação de atividades mão-na-massa, roda de debate e aprendizagem baseada em jogos, os alunos serão estimulados a explorar, descobrir e refletir sobre o alfabeto e suas características. A liberdade de exploração espacial na busca pelas letras, seguida por momentos de compartilhamento oral de descobertas e estratégias de identificação, permite uma experiência de aprendizagem ativa e significativa. Estas práticas pedagógicas promovem a autonomia do aluno, a interação social e o pensamento crítico, alavancando o desenvolvimento cognitivo e linguístico.

Distribuição de lupas de papelão e exploração da sala.
Identificação e recolhimento de letras e símbolos.
Participação em rodas de debate para compartilhamento de descobertas.
Jogos de associação de letra-som.
Atividades de reflexão e registro das aprendizagens.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de duas sessões de 60 minutos, totalizando uma carga horária de 2 horas. Na primeira aula, será realizada a exploração do espaço e a coleta de letras. Na segunda, ocorrerão as rodas de debate e atividades de fixação.

Aula 1: Exploração e identificação de letras - 60 minutos.
Aula 2: Roda de debate e atividades complementares - 60 minutos.

Avaliação

A avaliação será processual e formativa, observando a participação ativa dos alunos, sua capacidade de reconhecer e distinguir letras e símbolos, a qualidade das interações nas rodas de debate e o interesse e engajamento nas atividades. Serão valorizadas a expressividade e criatividade ao compartilhar suas descobertas, bem como a habilidade de trabalhar em equipe. Observações específicas sobre o progresso de cada aluno na identificação das letras e na associação fonema-letra contribuirão para ajustes pedagógicos individuais e coletivos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução dessa atividade serão necessários materiais simples e acessíveis, como cartolina ou EVA para as letras e símbolos, lupas de papelão fáceis de fabricar e espaços na sala de aula que possam ser utilizados para esconder as letras. A simplicidade dos recursos, aliada à criatividade na organização do espaço, propicia uma experiência rica e envolvente para os alunos.

Letras e símbolos de cartolina ou EVA.
Lupas de papelão.
Espaço na sala de aula adequado para a exploração.

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