O conteúdo programático desta atividade abrange principalmente a análise fonológica de palavras com dígrafos, um dos fundamentos da alfabetização inicial. A escolha dos dígrafos 'lh', 'ch' e 'nh' se justifica pela frequência com que aparecem na língua portuguesa, facilitando o reconhecimento auditivo e visual pelo aluno. Ademais, ao integrar essas práticas à rotina pedagógica, favorece-se a familiaridade e a prática contínua, pontes essenciais para o letramento. Considera-se, também, o uso adequado de materiais variados, como revistas e panfletos, que ampliam o contato dos alunos com palavras em diferentes contextos, promovendo a diversificação das fontes de aprendizagem e questionamento críticos sobre conteúdos reais.

A metodologia aplicada nesta atividade é fundamentada em abordagens modernas de ensino que priorizam a prática e a interação. A metodologia Mão-na-massa propõe que os alunos aprendam fazendo, o que promove um maior engajamento no processo educacional. Por meio da Sala de Aula Invertida, o aluno tem a oportunidade de se tornar protagonista de sua própria aprendizagem, explorando e descobrindo conceitos ativos. Essa proposta pedagógica valoriza a colaboração e o compartilhamento de descobertas entre os alunos, o que potencializa o aprendizado através das experiências coletivas.

O cronograma foi elaborado para maximizar o tempo e organizar claramente as etapas da atividade, com o intuito de garantir a participação ativa dos alunos e a eficiência no aprendizado. Dividida em duas aulas de 60 minutos cada, a atividade prevê momentos distintos de exploração, execução e finalização. Esta distribuição do tempo permite um melhor acompanhamento por parte do professor e dos alunos ao longo de todo o processo, além de promover um ambiente estruturado e dinâmico, essencial para o desenvolvimento de uma aula prática.

Os recursos utilizados serão selecionados para apoiar os objetivos da atividade, fornecendo aos alunos materiais que sejam tanto atraentes quanto eficientes para o aprendizado. Materiais impressos como revistas e panfletos servirão como base para a busca de palavras, enquanto outros materiais de escritório serão necessários para a confecção dos cartazes. Além disso, o ambiente de sala de aula foi adaptado para facilitar a interação e o trabalho colaborativo, com os alunos divididos em grupos para dinamizar a atividade.