Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em um círculo no chão. Explique que ao longo dos próximos dias, eles participarão de uma emocionante atividade chamada 'Caça ao Tesouro das Sílabas'. Use um tom animado para despertar o interesse das crianças. Explique de forma breve que eles aprenderão sobre as sílabas e como elas formam palavras, que por sua vez podem formar frases. Observe se todos os alunos estão atentos e permita que façam perguntas a respeito da atividade.

Momento 2: Apresentação das regras (Estimativa: 15 minutos)
Apresente as regras da 'Caça ao Tesouro das Sílabas'. Escreva as regras em um cartaz para que todos visualizem. Explique pontos como: respeito aos colegas, formas de cooperação e a importância de ouvir a equipe. É importante que cada aluno compreenda suas responsabilidades dentro da atividade. Incentive os alunos a refletirem sobre a importância das regras para o sucesso do grupo.

Momento 3: Formação das equipes (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, considerando os diferentes níveis de habilidade para promover trocas enriquecedoras entre eles. Permita que os alunos escolham um nome para a equipe, incentivando a criatividade. Oriente para que se apresentem e discutam como podem colaborar uns com os outros. Este é um bom momento para avaliar habilidades sociais, como a capacidade de trabalhar em grupo e de partilhar ideias.

Momento 4: Dinâmica de integração (Estimativa: 15 minutos)
Inicie uma dinâmica, como o jogo de 'telefone sem fio', onde uma palavra ou pequena frase é passada de um aluno para outro, reforçando a importância da comunicação clara. Use palavras ou frases relacionadas ao tema para introduzir vocabulário. Avalie a interação e envolvimento, ajudando aqueles que possam ter dificuldades em se comunicar de forma eficaz.

Momento 5: Encerramento e revisão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma breve revisão do que foi discutido e percebido durante a dinâmica. Pergunte aos alunos como se sentiram ao formar as equipes e o que mais gostaram na aula. Permita que compartilhem suas expectativas para a caça ao tesouro. Agradeça a participação de todos e reforce que estão em uma jornada emocionante de aprendizado.

Momento 1: Revisão e Aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando o que foi discutido no dia anterior. Pergunte aos alunos quais aspectos gostaram mais ou tiveram dúvidas. Faça uma breve recapitulação sobre sílabas, usando exemplos simples. Use o quadro para escrever algumas sílabas já conhecidas. É importante que todos fiquem à vontade para levantar dúvidas ou compartilhar seus aprendizados.

Momento 2: Apresentação da Atividade de Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Apresente a atividade do dia, explicando que as equipes procurarão cartões de sílabas escondidos pela sala. Instrua sobre como funcionará a caça e discuta a importância da colaboração e do respeito mútuo. Esclareça que cada equipe deverá encontrar as sílabas e guardá-las em envelopes para discussão posterior.

Momento 3: Início da Caça ao Tesouro das Sílabas (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os envelopes para cada equipe e direcione-as para procurar pelas sílabas. Observe o envolvimento dos alunos e a dinâmica das equipes. Intervenha, se necessário, para auxiliar em situações de conflito ou para estimular estudantes que possam estar mais retraídos. Use esse momento para avaliar habilidades de trabalho em equipe e cooperação.

Momento 4: Compartilhamento das Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Convoque os grupos para discutirem suas escolhas de sílabas. Permita que compartilhem os achados e formem palavras curtas. Ajuste mal-entendidos ou confusões durante o compartilhamento, ajudando no reconhecimento correto de sons e grafias. Ofereça feedback positivo para encorajar e reforçar a aprendizagem.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula com uma reflexão sobre a experiência do dia. Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre sílabas e como foi colaborar nos grupos. Incentive-os a compartilhar algo interessante que descobriram. Finalize agradecendo pela dedicação e colaboração, reforçando o entusiasmo para a próxima etapa da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como nenhum aluno possui condições ou deficiências específicas, continue incentivando o trabalho em grupo heterogêneos para o apoio mútuo. Caso surja a necessidade no decorrer das aulas, considere simplificar as pistas utilizando imagens ilustrativas que possam auxiliar no reconhecimento das sílabas. Utilize reforço verbal durante a atividade de caça ao tesouro para garantir que todos compreendam as instruções e se sintam encorajados a contribuir. Lembre-se de promover um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada aluno se sinta valorizado e apoiado.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as sílabas já descobertas nos dias anteriores. Faça perguntas aos alunos sobre as palavras que conseguiram formar e quais foram as sílabas mais desafiadoras de encontrar. Escreva algumas sílabas no quadro e peça que os alunos formem palavras com elas. Isso ajudará a retomar o conteúdo e preparar para as atividades do dia.

Momento 2: Apresentação das Novas Pistas (Estimativa: 10 minutos)
Explique que a atividade de hoje incluirá novas pistas escondidas na sala, desta vez com sílabas que formarão palavras um pouco mais complexas. Enfatize a importância da colaboração em equipe e do respeito às ideias dos colegas. Distribua as instruções para a caça ao tesouro e revise as regras de comportamento durante a atividade.

Momento 3: Caça às Sílabas e Formação de Palavras (Estimativa: 25 minutos)
Permita que as equipes comecem a procurar pelas pistas de sílabas pela sala de aula. Enquanto encontram, incentive que discutam entre si para organizar as sílabas em palavras simples. Circule pela sala para observar como os grupos estão se organizando e intervenha caso observe dificuldades de colaboração. Ajude os alunos a identificar padrões de sílabas comuns e a formarem novas palavras a partir das pistas descobertas.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Pede que cada grupo compartilhe com a turma uma ou duas palavras que conseguiram formar durante a atividade. Incentive que os alunos expliquem a lógica que seguiram para formar cada palavra. Ofereça feedback positivo e correções, se necessário, para garantir a compreensão correta dos sons e grafias. Conclua com um reforço dos pontos aprendidos durante o dia.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com a atividade. Pergunte como foi a experiência de trabalhar em grupo e quais palavras acharam mais interessantes de formar. Agradeça a participação e empenho de todos, incentivando a continuidade desse entusiasmo para as próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, esteja atento a sinais de dificuldade de alguns alunos durante as atividades em grupo. Caso necessário, ofereça suporte individual e use material visual para auxiliá-los na compreensão das tarefas. Mantenha um ambiente aberto a perguntas e ajustes, reforçando que o aprendizado é uma experiência coletiva onde todos têm algo a contribuir.

Momento 1: Revisão das Palavras Formadas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando as palavras formadas nas aulas anteriores. Escreva algumas no quadro e peça aos alunos para pronunciar as palavras juntos. Pergunte o que cada palavra significa, incentivando que eles compartilhem frases que envolvam essas palavras. Isso ajuda a fixar o aprendizado e estabelece uma base para a construção de frases.

Momento 2: Introdução à Formação de Frases (Estimativa: 10 minutos)
Explique que a atividade do dia será formar frases curtas usando as palavras que eles já conhecem. Dê exemplos simples no quadro, como O gato preto ou Ela come maça. Mostre como interligar palavras com artigos e pronomes, destacando a importância da concordância em gênero e número.

Momento 3: Atividade em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos de 4 a 5, já previamente estabelecidos. Peça que usem as sílabas para formar palavras e, a partir delas, construam frases curtas. Incentive a interação entre os alunos, promovendo discussões sobre a estrutura das frases. Circule pela sala para monitorar o progresso, auxiliando aqueles que estiverem enfrentando dificuldades.

Momento 4: Apresentação das Frases (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar duas ou três frases que criaram. Peça para que expliquem a escolha das palavras e a estrutura utilizada. Ofereça feedback positivo, corrigindo gentilmente eventuais erros. Este momento é importante para avaliação coletiva dos alunos e para reforçar o aprendizado de forma prática.

Momento 5: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula perguntando aos alunos sobre suas experiências na formação de frases. Pergunte quais desafios enfrentaram e o que mais gostaram. Reforce como a capacidade de criar frases ajuda na comunicação e na organização das ideias. Agradeça a participação de todos e reforce a importância da prática para melhorar cada vez mais.

Momento 1: Revisão das Atividades Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a relembrarem os principais conceitos estudados nas atividades de caça ao tesouro. Peça que compartilhem suas palavras e frases favoritas criadas durante as aulas anteriores. Utilize o quadro para listar alguns dos exemplos mencionados, destacando o progresso da turma até aqui. Isso ajuda a relembrar os conteúdos aprendidos e a preparar o terreno para a próxima atividade.

Momento 2: Apresentação dos Resultados Finais (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo apresente suas palavras e frases formadas ao longo da semana. Estimule que falem sobre suas experiências na atividade, o que aprenderam e como conseguiram colaborar em equipe. Este é um bom momento para reconhecer o esforço de todos e oferecer feedback positivo. Incentive o respeito mútuo, ressaltando a importância das diferentes contribuições de cada aluno.

Momento 3: Reflexões sobre a Experiência (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma breve discussão com toda a turma sobre as impressões que tiveram das atividades. Pergunte o que acharam mais fácil ou difícil, o que mais os agradou e se desejam participar de atividades semelhantes no futuro. Incentive que compartilhem ideias para melhorar a atividade, mostrando que suas opiniões são importantes para o desenvolvimento de futuras atividades.

Momento 4: Feedback do Professor e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um feedback geral sobre o desempenho da turma, destacando aspectos positivos e áreas de melhoria. Reforce a importância da leitura e escrita, relacionando com situações do cotidiano. Agradeça a dedicação e empenho de todos, incentivando-os a continuar praticando as habilidades adquiridas fora da sala de aula.

Momento 5: Reflexão Individual sobre Aprendizagem (Estimativa: 5 minutos)
Oriente os alunos a escreverem ou desenharem algo que aprenderam ou que gostaram na atividade. Isso promoverá um momento de introspecção sobre seu próprio aprendizado. Recolha esses trabalhos para entender melhor o impacto da atividade em cada aluno. Esse feedback pode ser valioso para adaptar futuras sequências.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova discussões e reflexões de forma inclusiva, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar e serem ouvidos. Esteja atento a sinais de alunos que possam necessitar de apoio adicional, seja com estímulos verbais ou simplificação de explicações. Utilize recursos visuais durante as apresentações para auxiliar na compreensão. Fortaleça um ambiente de encorajamento constante, onde cada aluno, independente de suas necessidades, sinta-se parte integrante do processo de aprendizado.)