Caça ao Tesouro das Palavras

Desenvolvida por: Ana Cl… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Conhecimento prévio do vocabulário

A atividade 'Caça ao Tesouro das Palavras' antecede a leitura do livro 'A Margarida Friorenta' e tem como objetivo introduzir o vocabulário da história de maneira lúdica e significativa. Os alunos serão estimulados a buscar, por toda a sala de aula, cartões escondidos que contêm palavras-chave relacionadas ao texto que será estudado. Cada cartão encontrará oferecerá uma pista sobre o conteúdo da narrativa. Ao final da caça ao tesouro, haverá um momento de compartilhamento em que os alunos discutirão as possíveis significações dessas palavras e como elas podem se conectar com a história. Esta metodologia ativa promove não apenas a familiarização com o vocabulário, mas também estimula a curiosidade, a expectativa sobre a leitura do livro e a interação colaborativa entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade visa promover a aproximação dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental ao vocabulário específico da obra 'A Margarida Friorenta', auxiliando na compreensão profunda da narrativa antes mesmo de sua leitura. Pretende-se que os estudantes desenvolvam habilidades de leitura e interpretação de pistas textuais e não textuais, estimulando a curiosidade e o interesse pelo conteúdo do livro. Além disso, espera-se fomentar a capacidade de trabalho em equipe e respeito pelas hipóteses e contribuições dos colegas durante as discussões em grupo.

Familiarizar os alunos com o vocabulário da história 'A Margarida Friorenta'.
Estimular a curiosidade e a expectativa sobre a narrativa.
Promover a compreensão textual através da identificação e discussão de palavras-chave.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e respeito mútuo.
Encorajar a interpretação e ligação das palavras encontradas com a história.

Habilidades Específicas BNCC

EF01LP26: Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
EF15LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.

Conteúdo Programático

A caça ao tesouro das palavras incorpora elementos lúdicos à introdução de vocabulário e conceitos previstos pelo currículo de Língua Portuguesa. Por meio da atividade mão-na-massa e interação em grupo, os alunos exploram o vocabulário de forma ativa, fazendo conexões significativas com a obra 'A Margarida Friorenta' que auxiliarão na compreensão leitora posterior. A discussão em roda promove a oralidade e a capacidade de argumentação.

Introdução ao vocabulário de 'A Margarida Friorenta'.
Estratégias de busca e localização de informações.
Discussão em grupo sobre significado das palavras.
Conexão do vocabulário com a narrativa.

Metodologia

A atividade inicia com a introdução do conceito de caça ao tesouro, seguida pela divisão dos alunos em pequenos grupos. Cada grupo receberá pistas que os levarão aos cartões com as palavras-chave escondidas pela sala. Após a fase de busca, os alunos se reunirão em uma roda de debate para discutir as palavras encontradas, orientados pelo professor. Essa metodologia ativa envolve a aprendizagem baseada em jogos e promove a interação e colaboração entre os alunos.

Explicação da atividade e divisão em grupos.
Busca dos cartões com palavras-chave pela sala.
Roda de debate sobre as palavras encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será dividida em seis aulas de 50 minutos cada, totalizando uma carga horária de 5 horas. As aulas serão estruturadas para abranger a introdução da atividade, a busca dos cartões, a discussão das palavras e a conexão com a narrativa 'A Margarida Friorenta'.

Aula 1: Introdução à atividade e divisão dos grupos.
Aula 2 e 3: Realização da caça ao tesouro pelos grupos.
Aula 4 e 5: Discussão em roda das palavras encontradas.
Aula 6: Conexão das palavras com a narrativa 'A Margarida Friorenta' e encerramento da atividade.

Avaliação

A avaliação será formativa e contínua, observando a participação dos alunos durante a caça ao tesouro, sua contribuição nas discussões em grupo e a capacidade de trabalhar colaborativamente. Será dada especial atenção à compreensão do vocabulário encontrado, assim como as conexões realizadas com a história. Exemplos de contribuições positivas e sugestões de melhoria serão compartilhados com a turma para promover a reflexão e o crescimento contínuo.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários cartões com as palavras-chave impressas, pistas que guiem os alunos até os cartões, um espaço adequado na sala de aula para esconder os cartões, além de material para a anotação das descobertas dos alunos. O ambiente deverá ser preparado para incentivar a curiosidade e a exploração.

Cartões com palavras-chave impressas.
Pistas impressas para localizar os cartões.
Ambiente preparado para esconder os cartões.
Material para anotação das descobertas.

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