Momento 1: Boas-vindas e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula acolhendo os alunos e explicando brevemente o objetivo da atividade do dia: explorar os sons das letras e como elas se combinam para formar sílabas. Utilize perguntas como: 'Quem aqui sabe o que é uma sílaba?' É importante que todos os alunos se sintam à vontade para participar.

Momento 2: Exploração dos Sons das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma atividade interativa onde você pronuncia claramente diferentes sons de letras, pedindo aos alunos que repitam. Utilize cartas com letras grandes para ajudar na visualização. Incentive-os a associar sons a objetos ou animais que comecem com a mesma letra. Observe se os alunos estão pronunciando corretamente e faça as correções de forma construtiva. Avalie o reconhecimento auditivo dos sons dos alunos.

Momento 3: Formação de Sílabas (Estimativa: 20 minutos)
Mostre como diferentes letras podem se combinar para formar sílabas. Utilize cartões com letras e peça que, em duplas, os alunos combinem as letras para formar novas sílabas. Ofereça exemplos como 'ma', 'me', 'mi', 'mo', 'mu' e incentive que criem novas combinações. Observe se eles conseguem formar sílabas logicamente e intervenha quando necessário para ajudar na formação correta. Avalie através da observação contínua das combinações criadas pelos alunos.

Momento 4: Dinâmica de Revisão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula revisando as sílabas formadas. Realize uma roda de conversa onde cada dupla compartilha uma sílaba que encontrou interessante. Permita que os alunos falem sobre como foi a experiência de formar sílabas e o que aprenderam sobre os sons das letras. Avalie através de feedback oral e anote as percepções dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, considere usar cartões de diferentes texturas para alunos com deficiência visual leve, além de pronunciar cuidadosamente os sons para garantir que todos compreendam. Permita que alunos com mais dificuldades trabalhem em trios, onde cada integrante possa contribuir da sua maneira. Use sons ambientais conhecidos (como miado de gato para som de 'm') para ajudar na associação sonora. Lembre-se de que o mais importante é criar um ambiente onde todos se sintam valorizados e respeitados.

Momento 1: Introdução à Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie com uma breve introdução sobre a criação das caixinhas de sílabas. Explique que cada aluno irá criar uma caixinha onde colocará letras que formarão sílabas. É importante que os alunos entendam o objetivo de trabalhar a construção de sílabas de forma prática e divertida. Utilizando exemplos, mostre uma caixinha pronta para ilustrar o que serão capazes de realizar ao longo da aula.

Momento 2: Decoração e Preparação das Caixinhas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartolinas, caixas pequenas e lápis de cor para cada aluno. Oriente-os a decorar suas caixinhas através de desenhos e cores que mais gostem, lembrando que a caixinha será utilizada em outras atividades futuramente. Observe e incentive a criatividade, apoiando os alunos menos seguros ou que necessitam de ajuda com ideias ou na execução dos desenhos. Avalie a participação de cada aluno e o envolvimento na atividade.

Momento 3: Recorte e Organização das Letras (Estimativa: 20 minutos)
Forneça aos alunos as letras recortadas em papéis menores. Instrua-os a identificar e organizar as letras dentro de suas caixinhas, começando pelos sons que aprenderam na aula anterior. Peça que criem algumas sílabas básicas como 'pa', 'pe', 'pi', 'po', 'pu' e incentive-os a experimentar com outras combinações. Esteja disponível para auxiliar aqueles que tiverem dificuldades em reconhecer algumas letras ou sons. Evalie observando se conseguem formar as sílabas corretamente e prestar atenção ao manuseio e organização.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de conversa onde cada aluno poderá mostrar sua caixinha e demonstrar algumas sílabas formadas. Permita que compartilhem o que aprenderam e a experiência de criar suas caixinhas. Promova a troca de dicas sobre combinações de letras e incentive a apreciação e apoio mútuo. Avalie a integração social dos alunos e como compartilham seus aprendizados. Forneça feedback positivo e oriente sobre possíveis melhorias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, mesmo aqueles com dificuldades de coordenação motora fina, considere oferecer tesouras de segurança ou adaptadas e ajude-os na hora de recortar e colar. Utilize uma linguagem clara e demonstre cada passo da atividade. Incentive a participação de colegas que puderem ajudar. Lembre-se de usar encorajamento verbal para fortalecer a confiança e motivação dos alunos com mais dificuldades.

Momento 1: Introdução ao Jogo de Combinação de Sílabas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o jogo de combinação de sílabas. Mostre o objetivo: formar palavras usando sílabas previamente aprendidas. Explique as regras básicas do jogo e divida os alunos em pequenos grupos de 3 a 4 integrantes. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer suas dúvidas antes de começar, certificando-se de que todos compreendem como o jogo será conduzido. Este é um momento importante para reforçar o conceito de trabalho em equipe e colaboração.

Momento 2: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Distribua cartas com diferentes sílabas para cada grupo. Oriente os alunos a misturá-las e distribuí-las igualmente entre os membros. O objetivo é que, a partir dessas sílabas, eles tentem formar o máximo de palavras possível. Circule pela sala, observando e auxiliando os grupos conforme necessário. Incentive os alunos a explicar suas combinações, auxiliando aqueles que encontrarem dificuldades ou ficarem frustrados. Avalie a criatividade e a eficácia dos formadores de palavras, além de observar como eles trabalham coletivamente.

Momento 3: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos em círculo e permita que cada grupo compartilhe as palavras que conseguiram formar. Permita que expliquem como chegaram a essas combinações e se encontraram alguma dificuldade. Forneça feedback construtivo, sempre destacando aspectos positivos e sugerindo melhorias de forma amigável. Incentive a apreciação do esforço de outros grupos para criar um ambiente de respeito e admiração mútua. Avalie o progresso dos alunos através do vocabulário formado e da capacidade de colaboração entre colegas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a atividade refletindo sobre o que foi aprendido, tanto em relação à formação de palavras quanto à experiência de trabalhar em equipe. Pergunte aos alunos quais foram os momentos mais desafiadores e o que mais gostaram no jogo. Reforce a importância de respeitar e aprender com os colegas. Deixe espaço para que compartilhem sugestões para melhorar futuras atividades. Utilize este momento para fazer uma avaliação geral do envolvimento e do entendimento dos alunos sobre a atividade proposta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça cartas com sílabas em fonte ampliada ou com cores diferentes para alunos que podem ter dificuldades visuais. Em casos de dificuldades de compreensão, assegure-se de explicar as regras individualmente com mais calma e use material visual para simplificar a compreensão. Permita que alunos com maior facilidade auxiliem colegas que tenham dificuldades. Essas iniciativas ajudarão todos a participar completamente, contribuindo para um ambiente mais inclusivo e colaborativo.

Momento 1: Recapitulação dos Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula fazendo um resumo das atividades realizadas ao longo das aulas anteriores. Pergunte aos alunos o que eles lembram sobre os sons das letras, a formação de sílabas e a construção de palavras. Utilize um quadro ou cartazes para destacar os pontos principais. É importante que todos participem, então estimule a contribuição de cada um e esclareça dúvidas que possam surgir.

Momento 2: Atividade de Reforço (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma cartela com diversas sílabas aos alunos e oriente-os a formar o máximo de palavras que conseguirem. Trabalhe com o tempo, incentivando que os alunos façam o exercício de forma rápida, mas correta. Circule entre eles, fornecendo assistência onde houver necessidade e intervindo para corrigir erros e reafirmar conceitos. Avalie a capacidade de combinação de sílabas em palavras e dê feedback individual.

Momento 3: Correção e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que compartilhem algumas das palavras que conseguiram formar. Escreva essas palavras no quadro e discuta com a turma se estão corretas, aproveitando para corrigir e explicar erros comuns. Permita que os alunos falem sobre suas dificuldades e acertos durante a formação das palavras. Avalie a participação de cada um e a capacidade de identificar erros nas sílabas e palavras formadas.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize com uma conversa sobre o que foi aprendido, ressaltando a importância de entender os sons das letras e a formação de sílabas. Peça que os alunos compartilhem o que acharam mais interessante ou desafiador ao longo das aulas. Reforce a importância da cooperação e respeito mútuo durante as atividades. Avalie o envolvimento e a reflexão crítica dos alunos sobre o conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam acompanhando, use uma linguagem clara e sempre demonstre os conceitos visualmente. Para alunos que possam ter dificuldade na escrita, ofereça suporte através de colegas ou auxiliares, e permita que eles oralmente expliquem as palavras que conseguiram formar. Incentive a ajuda mútua e use materiais em tamanhos maiores que possam facilitar a visualização para todos. Estas práticas têm como objetivo criar um ambiente acolhedor e inclusivo, onde cada aluno possa aprender e participar efetivamente.