O conteúdo programático foca na introdução de elementos fundamentais de contos de fadas, como a identificação de personagens, enredo e moral das histórias. Serão destacadas palavras com significados semelhantes e opostos, visando ampliar a capacidade linguística dos alunos. Além disso, a prática da leitura e recontagem irá inserir os alunos em dinâmicas de produção de texto simples. Esta abordagem permite que as crianças adquiram uma introdução à diversidade narrativa e ao desenvolvimento de habilidades comunicativas, indiretamente apresentando noções básicas de vocabulário e construção de frases, essenciais para o processo de alfabetização.

A metodologia aplicada combinará exposição dialogada e atividades participativas, centrando-se na prática de oralidade e compreensão narrativa. Os alunos terão a oportunidade de ouvir, interpretar e recontar histórias de maneira colaborativa, o que promove maior engajamento e retenção do conteúdo. A utilização de objetos simbólicos permitirá uma imersão sensorial que facilita a memorização e a compreensão dos elementos narrativos. Essa abordagem também integra o respeito às contribuições individuais e coletivas, incentivando uma aprendizagem inclusiva e significativa.

A atividade será desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma introdução, desenvolvimento e conclusão eficazes. Embora não haja uma metodologia ativa definida para esta aula, a estrutura permitirá que os alunos participem ativamente e interajam com o conteúdo de forma dinâmica. Essa liberdade na abordagem facilita ajustes em função do progresso dos alunos e das necessidades do grupo, garantindo que todos compreendam e desfrutem do aprendizado coletivo e individual das narrativas.

Os recursos necessários para a atividade envolvem materiais visuais e táteis que enriqueçam a experiência de aprendizagem e facilitem a compreensão dos contos de fadas. Ilustrações de personagens e enredos associados aos contos, além de objetos temáticos, como pequenas réplicas de itens mágicos, devem ser disponibilizados para estimular a imaginação e a participação ativa. Esses materiais não só atraem a atenção infantil como também promovem uma conexão mais pessoal e envolvente com a narrativa estudada. Além disso, a utilização de livros ilustrados e, se possível, recursos audiovisuais capturam a complexidade das histórias, ajudando a manter o interesse dos alunos ao longo da atividade.

Reconhecemos o compromisso e dedicação dos professores em proporcionar experiências de aprendizagem acessíveis e enriquecedoras a todos os alunos, apesar dos desafios cotidianamente enfrentados. Nesta atividade, ainda que a turma não apresente condições ou deficiências específicas, é vital manter a vigilância para garantir que todas as estratégias inclusivas sejam consideradas. As adaptações podem incluir a diversificação dos materiais visuais e táteis para atender diferentes estilos de aprendizagem, como a utilização de ilustrações maiores para facilitar a visualização e a representatividade cultural nos contos escolhidos. Além disso, a utilização de linguagem clara e de fácil compreensão garante que todos os alunos compreendam as instruções e participem efetivamente das atividades. Encorajar a cooperação entre os alunos e a escuta ativa também são estratégias eficazes para garantir que ninguém fique à margem do processo de aprendizagem. Essas medidas são práticas, econômicas e promovem um ambiente inclusivo que respeita a diversidade inerente ao ambiente escolar.