Momento 1: Apresentação das Parlendas (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando o que são parlendas e por que são importantes. Mostre alguns exemplos em livros ou cartazes para que os alunos vejam as ilustrações e ouçam a entonação especial que essas rimas possuem. É importante que cada aluno tenha a chance de ver e ouvir com clareza. Observe se os alunos estão atentos e participando.

Momento 2: Leitura Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma leitura coletiva de uma parlenda. Permita que os alunos acompanhem no livro ou cartaz. Encoraje-os a repetir as palavras em voz alta. Ajude-os a enfatizar a pronúncia correta e o ritmo das parlendas. Avalie o envolvimento dos alunos pela participação e entusiasmo.

Momento 3: Descobrindo as Palavras (Estimativa: 15 minutos)
Separe os alunos em pequenos grupos e entregue-lhes cartões com palavras chave das parlendas. Permita que trabalhem juntos para organizar as palavras na ordem correta ou para formar frases curtas relacionadas à parlenda lida. Dê assistência aos grupos que apresentem dificuldades. Avalie o trabalho em equipe e a organização das palavras.

Momento 4: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma toda novamente e peça para alguns grupos apresentarem suas frases. Em seguida, revise os pontos principais da aula sobre o que são parlendas e a importância de trabalhar com elas. Dê um feedback positivo e encorajador para a participação e esforço dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, posicione-os próximos ao professor ou a elementos visuais interessantes para manter a atenção. Para os alunos com TEA, utilize sinais visuais consistentes para a transição entre as atividades. Permita que os alunos com TEA Nível 2 tenham o apoio de um colega durante as atividades em grupo. Proporcione um ambiente tranquilo com mínima distração e certifique-se de que estão confortáveis. É essencial que, como professor, respeite o ritmo de cada aluno e ofereça suporte adicional (por exemplo, revisando as instruções) quando necessário. Lembre-se de que sua dedicação em fomentar um ambiente inclusivo fará uma diferença significativa no desenvolvimento e bem-estar de cada aluno.

Momento 1: Introdução e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando o que são parlendas e a importância delas. Revise rapidamente as parlendas apresentadas na aula anterior, perguntando aos alunos sobre o que lembram e quais gostaram mais. Incentive a participação de todos, valorizando cada contribuição.

Momento 2: Apresentação das Preferências (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e permita que cada um discuta suas parlendas favoritas. Oriente os alunos a pensarem sobre por que gostam mais de determinadas parlendas e anote esses motivos. Circule entre os grupos para esclarecer dúvidas e estimular ideias. Avalie a capacidade dos alunos de expressar opiniões e trabalhar em grupo.

Momento 3: Debate em Roda (Estimativa: 25 minutos)
Convide os alunos a formarem um círculo grande para compartilhar suas parlendas preferidas com a turma. Cada grupo pode apresentar sua escolha e os motivos pelos quais a consideram especial. Oriente-os a respeitar os turnos de fala e escutar atentamente os colegas. Intervenha se necessário para orientar o debate e garantir que todas as vozes sejam ouvidas. Avalie a participação ativa e o respeito pelos turnos de fala.

Momento 4: Votação e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Proponha uma votação para eleger a parlenda favorita da turma. Cada aluno pode votar em sua preferida entre as discutidas. Após a votação, anuncie a parlenda eleita e encoraje aplausos para o resultado final. Conclua a aula revisando as principais ideias discutidas e elogiando a colaboração e expressão de cada aluno. Avalie a capacidade dos alunos de respeitarem a diversidade de opiniões e participar das atividades propostas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, promova movimento e variação nas atividades, possibilitando breves intervalos durante ou entre os momentos de discussão. Para alunos com TEA, forneça cartões visuais com imagens ou palavras que ajudem a organizar suas ideias sobre as parlendas. Utilize sinais visuais para lembrar os alunos de esperar sua vez para falar. Reserve um tempo adicional para revisar as instruções e apoie-os com um par-colega durante as apresentações, caso necessário. Construa um ambiente acolhedor que estimule a inclusão e valorize cada contribuição individual.

Momento 1: Aquecimento e Inspiração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recordando brevemente o que são parlendas. Aproveite este momento para ler novamente uma parlenda curta já conhecida pelos alunos, de modo a inspirá-los. Faça perguntas estimuladoras, como 'O que vocês gostam nessa parlenda?' e 'Como podemos mudar essa história de uma forma divertida?'. Observe se os alunos estão engajados e prontos para iniciar o processo criativo.

Momento 2: Brainstorming em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e peça que cada grupo faça um brainstorming de ideias para criar uma nova parlenda. Oriente os alunos a anotarem palavras-chave ou frases curtas em folhas de papel. Circule entre os grupos, motivando e ajudando com sugestões, caso necessário. Avalie a capacidade dos alunos de colaborar e contribuir com ideias.

Momento 3: Escrita Criativa (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo escolha suas ideias favoritas do brainstorming e comece a escrever uma versão curta e própria de uma parlenda. Instrua os alunos a usarem palavras e frases simples, incentivando a originalidade. Ajude-os a estruturar a rima e o ritmo característicos dessa forma de expressão. Avalie a criatividade e coerência dos textos produzidos.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua parlenda para a turma. Após cada apresentação, abra espaço para que demais alunos façam comentários positivos e sugestões construtivas, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. Reforce o aspecto colaborativo e a importância do respeito e apoie os alunos que relacionam e comentam sobre as criações dos colegas.

Momento 1: Preparação e Explicação do Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo do jogo de montagem de frases. Mostre um exemplo visual de como as palavras se juntam para formar frases. Explique as regras do jogo de forma clara e assegure-se de que todos os alunos entenderam. Este momento é crucial para garantir que todos saibam como proceder.

Momento 2: Montagem de Frases em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue conjuntos de cartões de palavra a cada grupo. Oriente os alunos a trabalharem juntos para formar o maior número possível de frases completas usando os cartões. Circule pela sala para oferecer assistência, garantir que todos participem e desafiar os alunos a criarem frases mais complexas, se possível. Avalie o trabalho em equipe e a habilidade de montar frases coerentes.

Momento 3: Avaliação das Frases Criadas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os grupos e peça que cada grupo apresente suas frases para a turma. Incentive os alunos a lerem em voz alta, focando na clareza e pronúncia. Use este momento para corrigir gentilmente quaisquer erros e fornecer comentários construtivos. Avalie a clareza e criatividade das frases apresentadas, bem como a habilidade de cada aluno em apresentar ideias.

Momento 4: Jogos de Palavras-Relâmpago (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma competição rápida em que os grupos formam novas frases com um conjunto limitado de palavras em um tempo determinado. Isso incentivará o pensamento rápido e a colaboração. Após cada rodada, discuta as frases formadas e dê feedback positivo. Avalie a rapidez e eficiência na formação de frases do grupo.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os principais conceitos aprendidos sobre a formação de frases. Elogie o esforço e o progresso da turma, destacando exemplos específicos de sucesso. Permita que os alunos compartilhem o que aprenderam ou gostaram mais na atividade. Este é um momento de reflexão e valorização da aprendizagem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça instruções claras e curtas, e use sinais visuais para indicar transições entre atividades, ajudando-os a manter o foco. Para alunos com TEA, forneça cartões visuais adicionais e facilite a comunicação social, usando um colega de apoio durante as atividades em grupo. Assegure-se de que cada aluno com necessidades específicas esteja confortável e tenha suporte contínuo ao longo da aula. Encoraje a participação de todos e lembre-se de ajustar o ritmo conforme necessário para garantir a inclusão plena.)

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles terão a oportunidade de apresentar as parlendas criadas. Reforce a importância de ouvir os colegas com atenção e respeito. Permita que os alunos formem duplas ou trios com seus colegas para praticar rapidamente sua apresentação. Ofereça apoio aos grupos que precisarem de ajuda para organizar suas falas.

Momento 2: Apresentação das Parlendas (Estimativa: 30 minutos)
Convide os alunos a se apresentarem em ordem, dupla por dupla ou grupo por grupo. Dê-lhes tempo para compartilhar suas criações com a turma. É importante que você incentive a participação calma, garantindo que todos tenham a oportunidade de ouvir e serem ouvidos. Use cada apresentação para destacar aspectos positivos e encorajar o desenvolvimento confiante das habilidades de comunicação dos alunos.

Momento 3: Feedback e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza uma discussão coletiva, pedindo aos alunos que compartilhem o que aprenderam durante a atividade. Pergunte quais foram os aspectos mais desafiadores e quais mais gostaram. Encoraje o feedback positivo e a sugestão de ideias para melhorias futuras. Avalie a habilidade dos alunos em dar e receber feedback respeitosamente.

Momento 4: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula revisando os principais conceitos aprendidos sobre criatividade e colaboração. Elogie o esforço e a participação de todos, destacando exemplos de dedicação e cooperação. Permita que os alunos compartilhem uma palavra final sobre sua experiência, consolidando a reflexão sobre o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça indicações visuais sobre o tempo restante para cada momento e permita pequenos intervalos de movimento entre as apresentações para manter o foco. Para alunos com TEA, use histórias sociais ou cartões visuais para explicar como será o processo de apresentação, o que pode ajudá-los a se sentirem mais preparados e confortáveis. Durante as apresentações, assegure-se de que haja um ambiente acolhedor e sem interrupções, respeitando o tempo e espaço de cada aluno. Proporcione assistência adicional para qualquer aluno que precisar de apoio para apresentar ou receber feedback. Lembre-se, seu apoio e incentivo são fundamentais para criar uma experiência inclusiva e positiva para todos.