O conteúdo programático da atividade 'A Caça ao Tesouro das Letras' está desenvolvido de maneira a facilitar a compreensão integral da linguagem escrita e falada pelos alunos do primeiro ano. Ao promover a associação das letras com os sons, e posteriormente a construção de palavras, a atividade oferece um caminho natural para a apropriação progressiva do sistema de escrita alfabética. O planejamento procura abordar a percepção de semelhanças e diferenças entre as produções dos alunos e as escritas convencionais, promovendo uma análise linguística simples, que é essencial para o processo de alfabetização.

A metodologia aplicada nesta atividade integrará a Aprendizagem Baseada em Jogos e a Atividade Mão-na-massa, o que envolverá os alunos em uma experiência prática e lúdica enquanto exploram o alfabeto de forma colaborativa. Estas práticas metodológicas são fundamentadas na ideia de que a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando os alunos estão ativamente engajados no processo, seja por meio de jogos, que conferem à atividade um caráter motivador e desafiador, ou por meio de tarefas práticas, permitindo aos alunos terem experiências concretas de aprendizagem por meio da interação direta com materiais educativos.

O cronograma da atividade 'A Caça ao Tesouro das Letras' foi organizado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos serão introduzidos rapidamente ao tema e propósito do jogo, terão tempo para realização da caça ao tesouro, e ao final, será promovido um momento de reflexão e compartilhamento, onde os alunos discutirão os desafios encontrados e as soluções aplicadas durante a atividade.

Para a implementação eficaz da atividade serão utilizados recursos didáticos que incentivem o envolvimento ativo dos alunos e facilitem a realização da caça ao tesouro. Serão empregados cartões coloridos com letras, pistas impressas que guiarão os alunos até os locais onde estas letras estarão escondidas, além de cartazes com instruções e dicas de formação de palavras. Tais materiais oferecem uma base concreta para a exploração do alfabeto e servem como ponto de partida visual e táctil, o que é essencial para alunos nesta faixa etária em fase de aprendizado da escrita e leitura.

Sabemos que a inclusão demanda tempo e dedicação; nosso objetivo é simplificar ao máximo sem comprometer a qualidade do ensino. Embora não tenhamos alunos com condições ou deficiências específicas nesta turma, é essencial preparar um ambiente educacional acessível a todos. Sendo assim, durante a 'Caça ao Tesouro das Letras', é recomendado que o professor mantenha a sensibilização quanto às diferentes formas de aprendizado dos alunos, garantindo que o ritmo da atividade permita a todos os alunos acompanharem o desenvolvimento da mesma. Isso pode incluir ampliar a duração das explicações ou realizar ajustes nos grupos, se necessário, para melhor adaptação do ritmo da atividade às necessidades dos alunos. A simbologia visual e a clareza nas instruções são essenciais e devem ser proporcionais ao nível de compreensão dos alunos, assegurando que consigam seguir as pistas e formar palavras eficientemente.