O conteúdo programático visa integrar o estudo dos direitos humanos às competências de comunicação em inglês. Irá englobar aspectos históricos, o entendimento crítico do texto da Declaração Universal dos Direitos Humanos e a prática argumentativa em inglês. Através dessas atividades, os alunos serão encorajados a explorar conceitos relacionados a direitos e deveres pessoais e coletivos e suas aplicações na sociedade presente.

Serão aplicadas metodologias ativas que promovam a autonomia estudantil, como a sala de aula invertida, onde a pesquisa prévia é realizada em casa, preparando os alunos para uma discussão mais rica e participativa em aula. O debate será utilizado como ferramenta para fomentar a habilidade de comunicar-se de forma clara e crítica na língua inglesa e estimular o protagonismo dos alunos na construção de conhecimento sobre os direitos humanos.

O cronograma consiste em uma aula de 50 minutos, onde inicialmente será realizada uma breve introdução para alinhar expectativas e objetivos. Em seguida, os alunos participarão do debate em inglês, onde discutirão pontos relevantes da Declaração Universal dos Direitos Humanos. O tempo será gerido para garantir que todos tenham chances iguais de participar e expressar suas opiniões, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.

Os materiais utilizados incluem a Declaração Universal dos Direitos Humanos em inglês, disponibilizada online e impressa para consulta em sala. Recursos audiovisuais podem ser usados para introduzir o tema de forma atrativa e interativa, como vídeos sobre a história dos direitos humanos. Esses recursos apoiam a aprendizagem ao fornecer contextos visuais e textuais que enriquecem a discussão e a compreensão crítica do tema.

Sabemos que o comprometimento dos docentes para com a inclusão é crucial, mesmo com todas as demandas diárias. Assim, estratégias de inclusão devem priorizar o uso de recursos que minimizem a sobrecarga. É importante oferecer opções de apresentação multimodais do conteúdo, como vídeos legendados ou podcasts, garantindo que todos os alunos, independentemente de suas preferências de aprendizagem, possam acessar a informação de maneira eficaz. A interação durante o debate também deve ser cuidadosamente mediada para assegurar que todos os alunos se sintam confortáveis em participar, oferecendo suporte adicional quando necessário.