O conteúdo programático desta atividade está alinhado com a integração de conhecimentos em língua inglesa e ciências naturais, particularmente no que diz respeito à biodiversidade e seus impactos ambientais. Dentro desta perspectiva, a abordagem busca introduzir o vocabulário específico em inglês, a análise de textos informativos e a articulação de argumentos baseados em evidências científicas. Essas habilidades são cruciais não apenas para o domínio do idioma, mas também para a formação de uma visão mais crítica e contextualizada dos problemas ambientais, integrando aspectos das ciências humanas e naturais.

A metodologia da atividade 'Caça ao Tesouro da Biodiversidade' integra a Aprendizagem Baseada em Jogos (ABJ) para engajar os alunos em uma experiência prática e interativa, promovendo a aprendizagem através do lúdico. Essa abordagem eduacional é eficaz na promoção do engajamento estudantil, permitindo que os alunos aprendam ao explorar, colaborar e competir em equipe. Por meio da gamificação, os alunos são desafiados a resolver problemas e interpretar textos em inglês, elevando suas habilidades linguísticas e cognitivas. Além disso, as interações durante a caça ao tesouro promovem competências socioemocionais como comunicação eficaz, trabalho em equipe e empatia, essenciais para um aprendizado mais humanizado e produtivo.

O cronograma para a execução desta atividade prevê a sua realização em um único bloco de 50 minutos, aproveitando a prática de Aprendizagem Baseada em Jogos para garantir um dinamismo contínuo e envolvente. A etapa inicial da aula envolve a explicação da dinâmica e a distribuição dos materiais necessários, seguida de uma fase de execução onde os alunos colaboram para encontrar e interpretar pistas em inglês. O tempo compacto permite foco nas tarefas propostas e é crucial para o desenvolvimento da atividade sem uma pausa extensa, mantendo o engajamento estudantil ao longo de toda a experiência lúdica.

Os recursos para esta atividade incluem materiais digitais e impressos que servem como pistas para a caça ao tesouro. Utilizando tecnologias educacionais como tablets ou smartphones, os alunos acessarão textos informativos online, promovendo o desenvolvimento de competências digitais. Além disso, mapas e gráficos impressos facilitarão o entendimento dos ecossistemas abordados, garantindo a imersão completa na atividade. Estes recursos foram selecionados para suportar não apenas o aprendizado linguístico, mas também a exploração de aspectos interdisciplinares, enriquecendo a experiência e conectando-se com as práticas pedagógicas contemporâneas.

Entendemos que os professores estão frequentemente sobrecarregados, mas a inclusão é um aspecto essencial que não podemos negligenciar. Para garantir que todos os alunos participem de maneira eficaz na atividade, sugerimos algumas estratégias práticas e acessíveis. A utilização de recursos digitais possibilita ajustes de texto, como tamanho da fonte e contraste, adaptáveis para todos, sem custos adicionais. A metodologia de ensino também pode ser ajustada para incorporar pares de trabalho, permitindo que alunos colaborem e apoiem uns aos outros de acordo com suas necessidades individuais. Em matéria de comunicação, frases claras e pausas estratégicas garantem que os alunos possam acompanhar o ritmo da atividade. Finalmente, nenhum ajuste físico significativo na sala de aula é necessário, mas uma disposição circular pode facilitar a interação e a comunicação entre os alunos. A adaptabilidade dessas estratégias visa assegurar que a inclusão e o respeito às diversidades sejam plenamente contemplados, fomentando um ambiente escolar mais justo e equitativo.