Missão: Resgate de Ideias

Desenvolvida por: Elizab… (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagem e suas Tecnologias
Temática: Leitura Crítica e Análise de Texto

Nesta atividade, intitulada 'Missão: Resgate de Ideias', os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental trabalharão em duplas para desenvolver habilidades de leitura crítica e síntese. A atividade envolve a leitura de um texto selecionado, seguido pela identificação e anotação das ideias-chave. Em seguida, os alunos terão a oportunidade de comparar suas anotações com outra dupla, promovendo uma discussão rica sobre as diferentes percepções do texto. Este exercício não só reforça a capacidade de interpretação textual, mas também estimula o desenvolvimento das habilidades de comunicação e colaboração entre pares, essenciais para seu crescimento acadêmico e pessoal.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade focam no desenvolvimento da habilidade de leitura crítica, interpretação de textos e a colaboração entre alunos. Ao trabalhar em duplas para identificar e discutir ideias principais, os alunos aprimoram suas capacidades de sintetizar informações relevantes e comunicá-las de forma eficaz.

  • Desenvolver habilidades de síntese a partir da leitura de textos.
  • Promover a comunicação eficaz entre pares mediante a discussão de interpretações.
  • Incentivar o trabalho colaborativo através de comparações de tarefas.

Habilidades Específicas BNCC

  • EF09LI02: Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
  • EF09LI15: Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
  • EF09LI16: Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita, focando na tomada de notas eficaz e na comparação de ideias. Através de leituras e discussões, os alunos aprimoram suas capacidades interpretativas, aprendendo a selecionar as informações mais pertinentes.

  • Leitura e interpretação de textos.
  • Compilação e anotação de ideias-chave.
  • Discussão e comparação de diferentes pontos de vista.

Metodologia

A metodologia utilizada nesta atividade encoraja a interação e o aprendizado colaborativo. Trabalhando em duplas, os alunos leem e anotam ideias-chave, discutindo posteriormente suas percepções com outra dupla, o que ajuda a desenvolver uma compreensão mais ampla e crítica do texto lido.

  • Trabalho em duplas para leitura e anotações.
  • Comparação e discussão entre diferentes duplas.
  • Reflexão sobre as diferentes interpretações do texto.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas, cada uma com duração de 40 minutos, totalizando 2 horas. As aulas são distribuídas de forma a permitir a leitura cuidadosa do texto, a tomada de notas e a discussão colaborativa entre os alunos.

  • Aula 1: Introdução à atividade e leitura do texto selecionado.
  • Aula 2: Anotação das ideias-chave e preparo para discussões.
  • Aula 3: Comparação e discussão entre duplas; síntese e feedback final.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em sua capacidade de identificar e compilar as ideias-chave do texto, bem como na qualidade da discussão realizada com a outra dupla. Serão considerados critérios como a clareza das anotações, a pertinência das ideias selecionadas, a participação ativa nas discussões e a capacidade de argumentação ao comparar interpretações. Exemplos de excelente desempenho incluem anotações organizadas com as principais ideias do texto destacadas, participação ativa nas discussões com contribuições relevantes e uma argumentação estruturada ao comparar percepções divergentes do texto.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos para esta atividade incluem o texto previamente selecionado, ferramentas para anotação, como cadernos ou dispositivos eletrônicos, e um ambiente propício para discussões em duplas e em grupos maiores, visando maximizar o envolvimento e a interação entre os alunos.

  • Texto selecionado para leitura.
  • Cadernos ou dispositivos eletrônicos para anotação.
  • Espaço adequado para discussão em duplas e grupos.

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