Missão Condicional: O que aconteceria se...

Desenvolvida por: Daniel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Inglesa

Temática: Estruturas Condicionais na Língua Inglesa

Esta atividade pedagógica prática foi cuidadosamente desenvolvida para engajar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental na prática e compreensão das estruturas condicionais em inglês, especificamente as If-clauses dos tipos 1 e 2. Através desta atividade, nomeada 'Missão Condicional: O que aconteceria se...', os estudantes serão divididos em equipes, onde cada uma receberá cartas contendo diversas situações hipotéticas iniciadas por 'If'. Posteriormente, eles deverão discutir em seus grupos e criar duas possíveis consequências para cada situação: uma usando as orações condicionais do tipo 1 e outra do tipo 2. Essa dinâmica incentivará a prática oral e auditiva em inglês, enquanto os alunos se engajam na aplicação prática das estruturas gramaticais aprendidas em sala de aula. Ao final da elaboração, cada equipe apresentará suas frases para o restante da turma, que terá a tarefa de adivinhar quais das orações são do tipo 1 e quais são do tipo 2. Tal interação promoverá um ambiente de aprendizado colaborativo, incentivando os alunos a refletirem sobre o uso correto das estruturas condicionais em inglês.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada e prática sobre o emprego das estruturas condicionais em inglês, especialmente as If-clauses dos tipos 1 e 2. Ao fim desta atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e utilizar corretamente essas estruturas gramaticais em diferentes contextos, ampliando sua competência comunicativa na língua inglesa. Além disso, tem-se como meta estimular a habilidade de trabalho em equipe, raciocínio crítico e criatividade dos estudantes, enquanto desenvolvem suas capacidades de escuta ativa e expressão oral na segunda língua. Este exercício também visa a interação entre os alunos, fomentando um ambiente de aprendizado ativo e participativo.

Compreender e aplicar corretamente as If-clauses dos tipos 1 e 2 em situações comunicativas.
Desenvolver habilidades de escuta ativa e expressão oral em inglês.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e criatividade ao elaborar respostas para as situações propostas.
Estimular o raciocínio crítico na identificação e diferenciação entre os tipos de orações condicionais.
Promover a interação e o aprendizado colaborativo entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF09LI15: Empregar, de modo inteligível, as formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
EF09LI16: Empregar, de modo inteligível, os verbos should, must, have to, may e might para indicar recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.

Conteúdo Programático

Esta atividade está centrada no estudo das estruturas condicionais em inglês, com foco nas If-clauses dos tipos 1 e 2, essenciais para a formação de frases hipotéticas que representam condições e suas possíveis consequências. Enquadrada dentro do conteúdo programático do 9º ano do Ensino Fundamental, esta aula prática visa a aplicação e consolidação destas estruturas gramaticais, fundamental para o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos na língua inglesa.

Revisão das estruturas condicionais em inglês (If-clauses).
Diferenciação e aplicação das If-clauses dos tipos 1 e 2.
Prática de escuta e fala mediante situações hipotéticas.
Desenvolvimento de habilidades colaborativas e de raciocínio.

Metodologia

A metodologia ativa será o cerne desta atividade, pois os alunos serão colocados no centro do processo de aprendizado, assumindo um papel ativo na construção do conhecimento. A atividade se desenrolará em um ambiente dinâmico e participativo, onde a interação entre os alunos e o uso prático da língua inglesa serão estimulados por meio de trabalho em equipe, discussões em grupo e apresentações. O professor atuará como facilitador, guiando e incentivando os alunos a explorarem as estruturas condicionais em inglês através de situações reais e relevantes.

Trabalho em equipe para discussão e elaboração das respostas às situações hipotéticas.
Apresentação das frases elaboradas e jogo de adivinhação entre as equipes.
Feedback construtivo do professor após as apresentações.
Reflexão coletiva sobre os aprendizados da atividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade possui uma carga horária total de 2 horas, divididas em duas aulas de 50 minutos. Na primeira aula, será dedicado um tempo para a revisão das If-clauses e explicação da atividade. O restante do tempo e a segunda aula serão destinados à execução da atividade, incluindo a elaboração, apresentação e discussão das frases.

Aula 1: Introdução às If-clauses e explicação detalhada da atividade.
Aula 2: Execução da atividade, apresentações das equipes e feedback.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, baseada na participação ativa dos alunos, no engajamento com a tarefa proposta, na correção e na criatividade das frases criadas. Serão avaliadas também as habilidades de escuta, ao identificar as orações do tipo 1 e 2 durante as apresentações, e a expressão oral evidenciada nas discussões em grupo e nas apresentações. O feedback construtivo será uma ferramenta chave na avaliação, fornecendo aos alunos orientações para aprimorar suas competências linguísticas e colaborativas.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade serão necessários recursos simples, mas essenciais para um ambiente de aprendizado interativo e colaborativo. Cartões ou pedaços de papel com as situações hipotéticas serão utilizados para estimular a discussão e a criatividade dos alunos. Além disso, um quadro branco ou quadro-negro e marcadores serão utilizados para as anotações durante as revisões e apresentações.

Cartões ou pedaços de papel com situações hipotéticas iniciadas por 'If'.
Quadro branco ou quadro-negro e marcadores.
Espaço de sala de aula adequado para discussão em grupo e apresentações.

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